本文關(guān)鍵詞： 少數(shù)民族 雙語(yǔ)教育 策略　出處：《當(dāng)代教育與文化》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：雙語(yǔ)教育不是簡(jiǎn)單的教學(xué)語(yǔ)言問(wèn)題,脫離少數(shù)民族語(yǔ)言語(yǔ)境下的雙語(yǔ)教育,必定無(wú)法實(shí)現(xiàn),不能成功。新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教育必須建立在符合新疆少數(shù)民族社會(huì)的基礎(chǔ)上,理論與實(shí)際相聯(lián)系,在不脫離少數(shù)民族語(yǔ)境的范疇下開(kāi)展少數(shù)民族雙語(yǔ)教育。將民族教育現(xiàn)狀和民族文化背景相契合,使新疆雙語(yǔ)教育達(dá)到質(zhì)的發(fā)展。
[Abstract]:Bilingual education is not a simple problem of language teaching, from the bilingual education of minority language context, will not achieve, cannot succeed. Bilingual education for ethnic minorities in Xinjiang must be established in accordance with the foundation of Xinjiang minority society, theory and reality, to carry out bilingual education for ethnic minorities in the minority areas under the context. The national education and national culture fit, the bilingual education in Xinjiang to the development of quality.

【作者單位】： 石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：國(guó)家語(yǔ)委“十二五”科研規(guī)劃2015年科研項(xiàng)目“新疆兵團(tuán)中小學(xué)雙語(yǔ)教育質(zhì)量的調(diào)查及對(duì)策研究”(YB125-176)
【分類號(hào)】：G752
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出 由于歷史及自然環(huán)境等原因,我國(guó)形成了大雜居小聚居的民族地域特點(diǎn)。對(duì)于民族團(tuán)體來(lái)說(shuō),語(yǔ)言種類和環(huán)境是千差萬(wàn)別的。在2000年全國(guó)人口普查時(shí),新疆有55個(gè)民族成分,其中主要少數(shù)民族有12個(gè),少數(shù)民族語(yǔ)言有近10種,對(duì)新疆而言雙語(yǔ)教育是必經(jīng)之路也是發(fā)展之路。雙語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

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