發(fā)布時間：2018-01-25 17:15

  本文關(guān)鍵詞： 聽寫困難 語音線索 字形-空間捆綁　出處：《中國特殊教育》2016年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：聽寫困難是指兒童閱讀正常而聽寫落后的現(xiàn)象,是一種常見的兒童學習障礙類型。本研究考察了語音信息對聽寫困難兒童字形-空間捆綁編碼的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):部件的語音信息對字形-空間捆綁有干擾效應。但是,這一干擾效應只發(fā)生在聽寫困難兒童身上。另外,如果沒有語音信息的干擾,聽寫困難兒童的字形-空間捆綁編碼,并沒有表現(xiàn)出明顯的缺陷。
[Abstract]:Dictation difficulty refers to the phenomenon that children are reading normally and dictation is backward. This study investigated the effect of phonetic information on the glyph spatial binding coding of children with dictation difficulties. The results showed that:. The phonetic information of the part interferes with the glyph-spatial binding. However. This interference effect only occurs in children with dictation difficulties. In addition, without the interference of phonetic information, the alphabetic-spatial binding coding of children with dictation difficulties does not show any obvious defects.
【作者單位】： 蘇州大學教育學院;
【基金】：江蘇省教育廳哲學社會科學項目“方言的言語產(chǎn)出認知機制”(項目批準號:BH15000213) 國家社科重大項目“兒童閱讀障礙的認知機制及其干預”(基金號:14ZDB157)的資助
【分類號】：G760
【正文快照】： 1前言聽寫困難(spelling difficulties)主要是指在沒有閱讀障礙病史的情況下,由于某種原因?qū)е聝和�的特定拼寫技能顯著受損(包括口頭與筆頭正確拼寫單詞的能力受損),主要表現(xiàn)為拼寫成績落后于同齡(或同智力水平)兒童的現(xiàn)象(ICD-10)[1]。聽寫困難兒童的主要特點是閱讀成績正常，

本文編號：1463282