發(fā)布時(shí)間：2024-12-22 21:35

　　 <正>讓啟發(fā)式教學(xué)滲透語(yǔ)文閱讀,共同構(gòu)建高效閱讀課堂,既是課程標(biāo)準(zhǔn)要求,也是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起到重要的推動(dòng)作用。筆者認(rèn)為,語(yǔ)文高效閱讀需要依據(jù)啟發(fā)式教學(xué)"三高"來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是高效的輸出。教師為學(xué)生輸出內(nèi)容,但不僅限于文本內(nèi)容,還包括營(yíng)造閱讀環(huán)境和設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)。首先,教師要深入解讀閱讀文本,先于學(xué)生與文本對(duì)話,為學(xué)生的閱讀提供補(bǔ)充與借鑒。其次,教師要營(yíng)造良好的閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。再次,教師要善于借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué),從不同的角度激發(fā)學(xué)生們的好奇心和欲望,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)


本文編號(hào)：4019759