發(fā)布時(shí)間：2020-12-09 04:39

　　21世紀(jì)的今天,在當(dāng)代中學(xué)生核心素養(yǎng)培育以及素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)下,中學(xué)校本課程開發(fā)已經(jīng)成為熱點(diǎn)話題之一。多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)是中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,也是提升中學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。為了響應(yīng)教育部關(guān)于新課改所提出的“國家、地方、學(xué)�！比�級課程理念,許多中學(xué)社團(tuán)也先后進(jìn)行著社團(tuán)校本課程開發(fā)。筆者在鄭州W中學(xué)負(fù)責(zé)社團(tuán)工作3年有余,所帶社團(tuán)從最初成立到如今的初具規(guī)模,并被評為校級優(yōu)秀社團(tuán)。期間,筆者欣喜地看到社團(tuán)活動(dòng)帶給社員的成長,也看到社團(tuán)發(fā)展過程中所存在的各種問題。值此社團(tuán)校本課程開發(fā)之際,將其整理歸納出來,既為所在社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供參考,也希望能給兄弟社團(tuán)的發(fā)展提供某些借鑒;更為重要的是可以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性,為祖國培養(yǎng)人才的目的。在本研究中,筆者運(yùn)用訪談法對筆者所在學(xué)校已經(jīng)開發(fā)出社團(tuán)校本課程的社團(tuán)輔導(dǎo)老師進(jìn)行訪談,從中探討學(xué)生社團(tuán)在開發(fā)校本課程中所遇到的問題及問題產(chǎn)生的原因,并在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合筆者所在學(xué)校實(shí)際和本市中等教育的社會環(huán)境為中學(xué)社團(tuán)校本課程開發(fā)提出了改進(jìn)的意見和建議。此外,筆者在研究中結(jié)合自己所輔導(dǎo)的社團(tuán),將社團(tuán)校本課程開發(fā)的大致過程做出介紹:從問卷... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

同狀態(tài)下的綠豆種子：圖2-1

Step4.園內(nèi)活動(dòng)

第二章 W 中學(xué)社團(tuán)校本課程開發(fā)過程優(yōu)秀作品將在“鄭州 W 中學(xué)植物志微信公眾平臺”進(jìn)行圖文推送。該活動(dòng)不止于形式，學(xué)生在簽訂領(lǐng)養(yǎng)協(xié)議的同時(shí)，明確了肩上的責(zé)任，帶著興趣與責(zé)任開啟的“花卉養(yǎng)護(hù)之旅”定會妙不可言。在此過程中，學(xué)生不僅自主學(xué)到了相關(guān)生物學(xué)知識，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力，更提升了生物學(xué)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)踐研究[J]. 劉銘.  西部素質(zhì)教育. 2018(07)
[2]“打”出快樂,“踢”出精彩——高中跆拳道校本課程實(shí)踐[J]. 官農(nóng)欽.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(09)
[3]“無邊界課程”的校本化開發(fā)[J]. 何莉.  上海教育科研. 2017(07)
[4]中學(xué)拓展訓(xùn)練校本課程開發(fā)研究[J]. 楊謙.  青少年體育. 2017(02)
[5]初中生物校本課程開發(fā)研究[J]. 熊玉華.  西部素質(zhì)教育. 2016(22)
[6]中學(xué)校本課程開發(fā)的不足及對策研究[J]. 嚴(yán)沛霖.  基礎(chǔ)教育研究. 2016(22)
[7]海屬地區(qū)“非遺”文化校本化與學(xué)校特色課程建設(shè)研究[J]. 劉富民.  教育實(shí)踐與研究(A). 2016(10)
[8]高校學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生評價(jià)與影響因素[J]. 楊帆,李朝陽,許慶豫.  教育研究. 2015(12)
[9]“過客社團(tuán)”:廣州非洲人的社會組織[J]. 牛冬.  社會學(xué)研究. 2015(02)
[10]國內(nèi)外關(guān)于“校本”研究的文獻(xiàn)綜述[J]. 李兆文,邵然.  價(jià)值工程. 2014(34)

博士論文
[1]可持續(xù)發(fā)展教育理念下的學(xué)校課程發(fā)展研究[D]. 王永勝.東北師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]基于核心素養(yǎng)的高中生物校本課程開發(fā)研究[D]. 李歡歡.遼寧師范大學(xué) 2018
[2]高中物理校本課程開設(shè)的探究[D]. 張?zhí)K蘇.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[3]初中校本課程開發(fā)和實(shí)施中的問題及對策研究[D]. 侯金玉.鄭州大學(xué) 2017
[4]琿春市S中學(xué)校本課程管理現(xiàn)狀及對策研究[D]. 孫曉慧.延邊大學(xué) 2017
[5]基于海洋文化的高中生物校本課程的開發(fā)與實(shí)踐[D]. 李雪峰.江蘇師范大學(xué) 2016
[6]普通高中校本課程開發(fā)的實(shí)踐及問題研究[D]. 王玉.西北師范大學(xué) 2016
[7]學(xué)校課程制度建設(shè)的個(gè)案研究[D]. 張延敏.西南大學(xué) 2016
[8]S中學(xué)校本課程開發(fā)個(gè)案研究[D]. 柯小鳳.云南師范大學(xué) 2016
[9]高中生物學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究[D]. 李麗娜.四川師范大學(xué) 2015
[10]U-A-S合作下校本課程開發(fā)模式研究[D]. 袁秋紅.東北師范大學(xué) 2015



本文編號：2906290