發(fā)布時(shí)間：2020-12-07 16:36

　　在初中英語(yǔ)課堂中,教師觀察到學(xué)生在小組互動(dòng)中會(huì)采用一定的同伴支架策略來開展語(yǔ)言交際活動(dòng),但目前鮮有針對(duì)中學(xué)生同伴支架問題的實(shí)證性研究。鑒于此,本文以社會(huì)文化理論為框架,以四川省某中學(xué)兩個(gè)自然班的96名學(xué)生為研究對(duì)象,運(yùn)用量化和質(zhì)性相結(jié)合的研究方法探究初中英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)中同伴支架的作用及影響同伴支架的因素。研究發(fā)現(xiàn):(1)初中英語(yǔ)課堂中同伴支架的作用主要體現(xiàn)在學(xué)生之間為內(nèi)容搭建支架和為過程搭建支架。(2)影響同伴支架的因素主要有學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力與個(gè)人情感、教師的話題選擇與指導(dǎo)等方面。研究表明,初中英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)中的同伴支架有利于提高小組互動(dòng)的有效性,并對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力有一定的積極作用。 

【文章來源】：基礎(chǔ)外語(yǔ)教育. 2020年02期 第12-19+108頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
    （一）理論框架
    （二）相關(guān)實(shí)證研究
三、研究設(shè)計(jì)
    （一）研究問題
    （二）研究對(duì)象
    （三）數(shù)據(jù)收集與分析
四、結(jié)果與討論
    （一）同伴支架的作用
        1.為內(nèi)容搭建的支架
            （1）通過識(shí)別同伴的顯性求助信號(hào)提供幫助
            （2）通過識(shí)別同伴的隱性求助信號(hào)提供幫助
        2.為過程搭建的支架
            （1）及時(shí)提醒討論的目標(biāo)話題
            （2）降低任務(wù)自由度
            （3）提供解釋以簡(jiǎn)化任務(wù)
    （二）同伴支架的影響因素
        1.學(xué)習(xí)者因素
        2.教師因素
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)中的同伴支架研究[J]. 徐錦芬.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2016(01)
[2]二語(yǔ)/外語(yǔ)課堂中的同伴互動(dòng)探析[J]. 徐錦芬,葉晟杉.  當(dāng)代外語(yǔ)研究. 2014(10)
[3]二語(yǔ)協(xié)作任務(wù)中同伴支架對(duì)語(yǔ)言輸出的影響[J]. 李丹麗.  中國(guó)外語(yǔ). 2014(01)
[4]大學(xué)英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)策略培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)研究[J]. 徐錦芬,寇金南.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2011(01)
[5]情感因素對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響——理論與實(shí)證研究[J]. 項(xiàng)茂英.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2003(03)



本文編號(hào)：2903571