發(fā)布時間：2020-12-06 17:49

　　基于中國教育追蹤調(diào)查基線數(shù)據(jù),采用逐步線性回歸和夏普里值分解技術(shù),研究家長參與、同伴影響與初中生學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。家長參與程度越高,學(xué)生的積極學(xué)習(xí)行為同伴越多;學(xué)生的消極學(xué)習(xí)行為同伴越多,家校溝通越頻繁;家長參與和同伴影響對學(xué)業(yè)成績都有顯著影響,但家長參與對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響更大;在對學(xué)生學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生影響方面,家庭交流、家庭監(jiān)督和家校溝通會削弱積極學(xué)習(xí)行為同伴數(shù)量對成績的正向影響,家庭期望會削弱消極學(xué)習(xí)行為同伴數(shù)量對成績的消極影響,家長社會網(wǎng)絡(luò)閉合會增強積極學(xué)習(xí)行為同伴數(shù)量對學(xué)業(yè)成績的積極作用。為此,建議家長重視積極參與的作用,有效避免消極學(xué)習(xí)行為同伴的不良干擾;學(xué)校要針對學(xué)生逃課等違反校紀的負面問題,依法依規(guī)實施教育懲戒,減少學(xué)生的消極行為,抑制同伴影響造成的負面效應(yīng)。 

【文章來源】：教育科學(xué)研究. 2020年06期 第55-63頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2901784