基于主體性哲學(xué)的語文教學(xué)改革
發(fā)布時間:2020-12-05 20:12
基于主體性哲學(xué)的語文教學(xué)改革,需從語文教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)根基、語文教學(xué)改革的價值追求、語文教學(xué)改革的主體綻放等方面加以考量。同時,語文教學(xué)改革呼喚教師主體性的發(fā)揮。語文教師要轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),練好內(nèi)功,提升素質(zhì),才能更好地發(fā)揮主體性作用,進(jìn)而推進(jìn)語文教學(xué)改革。
【文章來源】:宿州教育學(xué)院學(xué)報. 2020年03期 第87-89頁
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、主體性哲學(xué)———一種重要的學(xué)習(xí)哲學(xué)
(一)主體性思想的淵源
(二)主體性哲學(xué)理論的主要觀點(diǎn)
(三)學(xué)生主體性的涵義
二、主體性哲學(xué)理論對語文教學(xué)改革的啟示
(一)語文教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)根基
(二)語文教學(xué)改革的價值追求
(三)語文教學(xué)改革的主體綻放
1. 教師的激情綻放。
2. 學(xué)生的個性培養(yǎng)。
三、語文教學(xué)改革呼喚教師的專業(yè)素養(yǎng)提升
(一)語文教師要轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
1. 語文教學(xué)要變“以師為本”為“以生為本”。
2. 語文教師要樹立服務(wù)意識。
(二)語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富自己
1. 學(xué)習(xí)新課程理論。
2. 掌握信息技術(shù)。
(三)語文教師要向內(nèi)轉(zhuǎn),練內(nèi)功
1. 語文教師要向內(nèi)轉(zhuǎn)。
2. 語文教師要練內(nèi)功。
結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“自然人”的社會與“自然人”的法律[J]. 胡玉鴻. 法律科學(xué).西北政法學(xué)院學(xué)報. 2006(04)
本文編號:2900021
【文章來源】:宿州教育學(xué)院學(xué)報. 2020年03期 第87-89頁
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、主體性哲學(xué)———一種重要的學(xué)習(xí)哲學(xué)
(一)主體性思想的淵源
(二)主體性哲學(xué)理論的主要觀點(diǎn)
(三)學(xué)生主體性的涵義
二、主體性哲學(xué)理論對語文教學(xué)改革的啟示
(一)語文教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)根基
(二)語文教學(xué)改革的價值追求
(三)語文教學(xué)改革的主體綻放
1. 教師的激情綻放。
2. 學(xué)生的個性培養(yǎng)。
三、語文教學(xué)改革呼喚教師的專業(yè)素養(yǎng)提升
(一)語文教師要轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
1. 語文教學(xué)要變“以師為本”為“以生為本”。
2. 語文教師要樹立服務(wù)意識。
(二)語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富自己
1. 學(xué)習(xí)新課程理論。
2. 掌握信息技術(shù)。
(三)語文教師要向內(nèi)轉(zhuǎn),練內(nèi)功
1. 語文教師要向內(nèi)轉(zhuǎn)。
2. 語文教師要練內(nèi)功。
結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“自然人”的社會與“自然人”的法律[J]. 胡玉鴻. 法律科學(xué).西北政法學(xué)院學(xué)報. 2006(04)
本文編號:2900021
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