發(fā)布時間：2020-12-04 06:53

　　黨的十八屆四中全會之后,依憲治國在國家依法治國方略中的核心地位被多次強調(diào),在此背景下憲法教育在公民教育中的核心地位越發(fā)凸顯。高中思想政治課憲法教育對貫徹國家依法治國戰(zhàn)略,優(yōu)化高中思想政治課教學(xué),提升高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)均有重要意義。高中思想政治課憲法教育如今成效如何?又有何提升路徑?論文以此為由展開研究。論文以文獻調(diào)查法與問卷調(diào)查法相結(jié)合的方式展開,先從理論出發(fā)對高中思想政治課憲法教育相關(guān)理論問題進行梳理,然后通過在實地問卷調(diào)查與訪談了解當前高中思想政治課憲法教育成效現(xiàn)狀。由于當前高中思想政治課憲法教育師資力量配置不強,高中憲法學(xué)習內(nèi)容較為嚴肅,高中憲法教育環(huán)境尚不完備,高中生憲法踐行能力培塑機制不健全導(dǎo)致學(xué)生對憲法理解深度不足、學(xué)習熱情較低,憲法信仰尚不堅定,憲法踐行能力亦較弱。為提升高中思想政治課憲法教育成效,需把握四個優(yōu)化路徑:強化憲法教育師資力量,挖掘憲法教育知識深度;豐富憲法教育教學(xué)內(nèi)容,增進憲法教育情感認同;增強高中生憲法意識,熔鑄學(xué)生憲法信仰;健全課外實踐活動機制,培塑學(xué)生踐行憲法能力。本論文采用了目前學(xué)界較少關(guān)注的憲法教育成效角度研究高中生法治教育,在從知識、情感、信... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 創(chuàng)新之處
第2章 高中憲法教育的相關(guān)理論問題綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 憲法教育的內(nèi)含
        2.1.2 高中生憲法教育的內(nèi)含
        2.1.3 憲法教育與公民教育的關(guān)系
    2.2 高中思想政治課憲法教育的特點
        2.2.1 為公民終身憲法教育奠基,彰顯高中憲法教育基礎(chǔ)性
        2.2.2 學(xué)校統(tǒng)一教育教學(xué)為基礎(chǔ),彰顯高中憲法教育系統(tǒng)性
        2.2.3 社會主義核心價值觀為魂,彰顯高中憲法教育導(dǎo)向性
    2.3 高中思想政治課中進行憲法教育的必要性
        2.3.1 貫徹國家依法治國方略的必然要求
        2.3.2 優(yōu)化高中思想政治課教學(xué)的內(nèi)在要求
        2.3.3 培育學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的需求
    2.4 高中思想政治課憲法教育的理論依據(jù)
        2.4.1 馬克思主義的人的全面發(fā)展理論
        2.4.2 思想政治素質(zhì)的形成發(fā)展與教育引導(dǎo)規(guī)律
第3章 高中思想政治課中憲法教育的成效調(diào)查及分析
    3.1 高中思想政治課中憲法教育的成效調(diào)查以及主要問題
        3.1.1 學(xué)生憲法理解深度不足
        3.1.2 學(xué)生對憲法學(xué)習熱情較低
        3.1.3 學(xué)生憲法信仰尚未樹立
        3.1.4 學(xué)生踐行憲法能力較弱
    3.2 高中思想政治課中憲法教育存在問題的原因分析
        3.2.1 高中教師憲法教育相關(guān)知識不夠扎實
        3.2.2 學(xué)習內(nèi)容枯燥抑制高中生憲法學(xué)習熱情
        3.2.3 法治文化土壤貧瘠束縛憲法信仰培養(yǎng)
        3.2.4 高中生憲法教育實踐能力培塑機制不健全
第4章 提升高中思想政治課中憲法教育成效的路徑
    4.1 強化憲法教育師資力量,挖掘憲法教育知識深度
        4.1.1 重視思想政治教育師范生的憲法教育
        4.1.2 建立高中教師憲法教育教學(xué)培訓(xùn)機制
        4.1.3 邀請社會知名法學(xué)家、律師定期講學(xué)
    4.2 豐富高中憲法教育教學(xué)內(nèi)容,增進憲法教育情感認同
        4.2.1 以憲法史教學(xué)樹立憲法崇敬感
        4.2.2 以憲法對比教學(xué)深化憲法信任感
        4.2.3 結(jié)合愛國主義教育培養(yǎng)憲法責任感
    4.3 增強高中生憲法意識,熔鑄學(xué)生憲法信仰
        4.3.1 強化高中憲法教育儀式感
        4.3.2 推動高中憲法教育活動常態(tài)化
        4.3.3 營造良好的校園憲法文化氛圍
    4.4 健全課外實踐活動機制,培塑學(xué)生踐行憲法能力
        4.4.1 建立憲法教育課外實踐活動教育教學(xué)基地
        4.4.2 建設(shè)憲法教育課外實踐活動長效保障機制
        4.4.3 探索憲法教育課外實踐活動教學(xué)評價體系
總結(jié)
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]推動新時代憲法宣傳實現(xiàn)新發(fā)展[J]. 張軍.  中國人大. 2017(23)
[2]把憲法教育融入國民教育全過程[J]. 朱之文.  中國人大. 2017(23)
[3]范疇、目標、模式及支持系統(tǒng):憲法教育中的幾個問題[J]. 劉壽堂.  教育理論與實踐. 2017(30)
[4]核心素養(yǎng)視域下的憲法教育[J]. 蔣衛(wèi)星.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2017(25)
[5]普通高中憲法教育路徑探析[J]. 何誠.  基礎(chǔ)教育研究. 2017(10)
[6]思想政治教育感染力的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)及其實現(xiàn)路徑[J]. 林潔.  思想政治教育研究. 2017(02)
[7]扎實推進教育系統(tǒng)的憲法教育[J]. 陳寶生.  中國人大. 2016(23)
[8]依憲治國的科學(xué)內(nèi)涵與重大意義[J]. 李步云.  法學(xué). 2016(11)
[9]基礎(chǔ)教育階段的憲法教育研究[J]. 王曉君.  教育探索. 2016(10)
[10]適度延伸課堂 加強憲法教育[J]. 謝偉.  思想政治課教學(xué). 2016(08)

碩士論文
[1]當代大學(xué)生憲法意識培育研究[D]. 孫運青.南京航空航天大學(xué) 2017
[2]當代大學(xué)生憲法教育研究[D]. 祁賽喃.沈陽航空航天大學(xué) 2016
[3]我國憲法普及教育研究[D]. 陳文中.中南大學(xué) 2012
[4]憲法教育簡論[D]. 李德龍.武漢大學(xué) 2004



本文編號：2897185