【摘要】：思維導(dǎo)圖又叫做心智圖、腦圖等。它吸收了腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)等各個學(xué)科領(lǐng)域的成果,利用直觀的圖形來表達(dá)人們大腦中隱性的知識、概念等,用發(fā)散形的分支建立起知識體系,從而有利于人們的學(xué)習(xí)、記憶、思考和表達(dá)。近年來,思維導(dǎo)圖在教育教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛關(guān)注,且?guī)砹撕芏喾e極的影響。歷史復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié),也是學(xué)生鞏固已學(xué)知識,提高歷史成績的重要途徑。歷史復(fù)習(xí)不是對已學(xué)歷史內(nèi)容的簡單重復(fù),而是在記憶已學(xué)知識的基礎(chǔ)之上,綜合重點(diǎn)、難點(diǎn)和其他零散的知識,加深對歷史概念的理解和對概念之間關(guān)系的認(rèn)識,從而形成自己的知識體系。本論文的研究將思維導(dǎo)圖引用到歷史復(fù)習(xí)過程之中,并根據(jù)提出的設(shè)想進(jìn)行了有效的實踐,旨在開辟一條既能解決在常規(guī)歷史復(fù)習(xí)中存在的死記硬背,機(jī)械復(fù)習(xí)等問題,又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的新途徑。本文共分為5個章節(jié)。第一章緒論,主要簡述了問題的提出,以及研究目的、意義等;第二章敘述了思維導(dǎo)圖的概況;第三章講述了思維導(dǎo)圖在歷史復(fù)習(xí)中的價值、原則和策略;第四章主要記述了把思維導(dǎo)圖應(yīng)用于歷史復(fù)習(xí)中的實驗研究;最后一章對研究進(jìn)行了總結(jié)與展望。思維導(dǎo)圖應(yīng)用于歷史復(fù)習(xí)中的研究空間還很大,筆者會再接再厲進(jìn)行研究。
【學(xué)位授予單位】：北華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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1 石向東;運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化思想政治課教學(xué)[J];基礎(chǔ)教育研究;2001年06期

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本文編號：2525158