發(fā)布時間：2019-08-05 07:50

【摘要】：本文通過文本分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對我國人教版高中《物理》教科書和美國《原理與問題》教科書中例題和習(xí)題的設(shè)置進(jìn)行了比較研究。其中研究一,對兩套教科書例題的位置和欄目、數(shù)量和類型、例題的情景來源、例題的難度以及例題的示范性進(jìn)行了比較研究；研究二,對兩套教科書習(xí)題的位置和欄目、習(xí)題的數(shù)量和類型、習(xí)題的情景來源,習(xí)題的難度、習(xí)題的層次性以及習(xí)題的編排順序進(jìn)行了比較研究；研究三,對兩套教科書例題與習(xí)題的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了比較研究。本研究最終得到的結(jié)論如下：結(jié)論一：①兩套教科書例題都設(shè)置于重要知識點(diǎn)講解之后,都有專門的例題欄目；②在例題數(shù)量上,《原理與問題》教科書大于人教版《物理》教科書,在例題類型上,兩套教科書都以計(jì)算題為主；③兩套教科書的例題情景來源主要包括日常生活、體育運(yùn)動、現(xiàn)代科技和物理學(xué)史。《原理與問題》教科書更加注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,設(shè)置的例題情景也更加貼近學(xué)生的生活；④在例題綜合難度上, 《原理與問題》教科書大于人教版《物理》教科書,但在例題平均深度上, 《原理與問題》教科書小于人教版《物理》教科書。⑤在例題示范性上,人教版《物理》教科書注重解題思路的分析, 《原理與問題》教科書解題步驟更詳細(xì)且有驗(yàn)證環(huán)節(jié)。結(jié)論二：①《原理與問題》教科書在節(jié)中、節(jié)后、章末都設(shè)置有習(xí)題,而人教版《物理》只在節(jié)后設(shè)置有習(xí)題,在習(xí)題欄目上, 《原理與問題》教科書比較豐富,而人教版《物理》教科書習(xí)題欄目比較單一；②在習(xí)題數(shù)量上, 《原理與問題》教科書遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人教版《物理》教科書,是人教版《物理》教科書習(xí)題數(shù)量的5倍左右,在習(xí)題類型上,兩套教科書都比較豐富,包括簡答題、計(jì)算題、填空題、作圖題、論證題,選擇題,實(shí)驗(yàn)題及寫作題,但都以常規(guī)類型計(jì)算題和簡答題為主,在實(shí)驗(yàn)題上,人教版《物理》教科書注重考察學(xué)生實(shí)際動手操作的能力及觀察解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力, 《原理與問題》教科書注重考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。在寫作題上, 《原理與問題》教科書每章末“測評”中都有專門的“科技寫作”小欄目,而人教版《物理》教科書設(shè)置的寫作題極少；③兩套教科書習(xí)題情景來源都比較豐富,包括日常生活、體育運(yùn)動、天體運(yùn)動、現(xiàn)代科技、物理學(xué)史和學(xué)科聯(lián)系等,都注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,但《原理與問題》教科書設(shè)置的習(xí)題情景更加貼近學(xué)生的生活；④在習(xí)題綜合難度上,《原理與問題》教科書大于人教版《物理》教科書,但在習(xí)題平均深度上小于人教版《物理》教科書。在不同知識板塊習(xí)題平均深度上,人教版《物理》教科書在力學(xué)、電磁學(xué)板塊大于《原理與問題》教科書,但在熱學(xué)、光和波、原子物理學(xué)、現(xiàn)代物理學(xué)板塊小于《原理與問題》教科書,特別是在原子物理學(xué)和現(xiàn)代物理學(xué)板塊明顯小于《原理與問題》教科書；⑤在習(xí)題層次性上,《原理與問題》教科書了解、理解、應(yīng)用各層次的習(xí)題所占的比例為24.05%、74.41%、1.53%,人教版《物理》教科書了解、理解、應(yīng)用各層次的習(xí)題所占的比例為28.43%、65.38%、6.19%；⑥在習(xí)題編排順序上,兩套教科書基本上是按照由易到難的順序進(jìn)行編排。結(jié)論三：兩套教科書中例題對習(xí)題都有很好的示范性和指導(dǎo)性,但在習(xí)題對例題的拓展性和遷移性方面《原理與問題》教科書較人教版《物理》教科書體現(xiàn)得好。
【圖文】：

教科書中的例題數(shù)量設(shè)置不宜過多，也不宜太少，例題數(shù)量過多會大量占用逡逑教科書的版面，同時也會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和認(rèn)知負(fù)荷。但例題太少不利于在逡逑教學(xué)中和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中對例題進(jìn)行模仿，規(guī)范解題過程，，發(fā)展解題思路，形逡逑成合理推理，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理會形成一定的障礙。逡逑通過統(tǒng)計(jì)分析，得出兩套教科書例題數(shù)量如下圖所示：逡逑

圖２－２兩套教科書不同知識板塊例題數(shù)量所占比例比較逡逑
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2523013