【摘要】：生命教育作為教育的價值追求,其目的是幫助學(xué)生提高生命質(zhì)量,使學(xué)生能擁有一個美好的人生。教師通過對學(xué)生進(jìn)行生命教育,引導(dǎo)學(xué)生探索生命的意義,找出活著的理由和價值,提升學(xué)生的人文精神,進(jìn)而幫助他們形成正確的人生觀、價值觀,并為成為一個未來社會所需要的合格公民做準(zhǔn)備。在初中思想品德課中進(jìn)行生命教育,就是以思想品德課作為生命教育的主陣地,教師通過思想品德課特有的德育功能對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,從而更好地使尊重生命、珍愛生命、崇敬生命的意識真正深入到每一名初中生的觀念與行為當(dāng)中。筆者通過理論研究和實踐研究兩個部分對思想品德課中的生命教育進(jìn)行了探究。理論部分在“緒論”中從選題依據(jù)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與方法三個方面對所要研究的內(nèi)容進(jìn)行了基本概述;接著探究了生命教育的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、和于思想品德課中進(jìn)行生命教育的重要性。實踐部分先后分為生命教育現(xiàn)狀調(diào)查和在思想品德課教學(xué)中開展生命教育的教學(xué)實踐兩個部分。調(diào)查主要以問卷形式進(jìn)行,輔之以觀察法及行動研究法。生命教育的問卷調(diào)查在錦州市內(nèi)四所初級中學(xué)中進(jìn)行,采取追蹤調(diào)查的形式,對比進(jìn)行生命教育前后學(xué)生的心理和行為的變化情況,以此分析思想品德課中進(jìn)行生命教育的現(xiàn)狀及存在的問題,并為之后的教學(xué)實踐探究提供必要的參考依據(jù)。在思想品德課中生命教育實踐這一部分的探索過程中,筆者首先對思想品德課中生命教育的原則和內(nèi)容進(jìn)行了論述,最后通過完整的課例演示來呈現(xiàn)思想品德課中生命教育的教學(xué)過程。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2521261