發(fā)布時間：2019-07-18 15:00

【摘要】：2003年4月頒布的《普通高中數(shù)學課程標準(實驗稿)》首次將合情推理納入了數(shù)學課程培養(yǎng)目標中,近幾年隨著新課改的不斷深入,教師和學生對合情推理的認識逐漸變化,合情推理能力的培養(yǎng)在數(shù)學教學中的作用日益突出。首先,本文對國內(nèi)外合情推理的研究進行了綜述,介紹了合情推理的由來,界定了合情推理的涵義,并且對合情推理的主要形式以及合情推理的理論基礎加以詳細的論述。其次,以問卷調(diào)查的形式對高中生合情推理能力進行了調(diào)查研究,分析了影響高中生進行合情推理的過程因素。最后,在調(diào)查研究的基礎上提出了高中生合情推理能力培養(yǎng)的層級結(jié)構(gòu)模型,系統(tǒng)闡述了層級結(jié)構(gòu)模型下高中生合情推理能力的培養(yǎng),主張把合情推理能力的培養(yǎng)滲透到教學活動的全過程中,提出了合情推理能力培養(yǎng)的教學滲透模式。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：2515932