【摘要】：“青春語文”和“青春語文”教學,主要是王君老師根據(jù)自己的教學實踐及當今語文界的教學現(xiàn)狀,提出的又一具有建設(shè)意義的語文觀,特別是王君老師的“青春語文”閱讀教學,對當前語文教學現(xiàn)狀的改進具有不可小視的指導意義。本文旨在通過對“青春語文”及其教學觀的闡述進而提出具有指導意義的切實可行教學策略,實現(xiàn)師生及語文學科本身的共同發(fā)展。本文主要由引言和三個章節(jié)及結(jié)語組成。第一章主要闡述王君“青春語文”的教育思想,具體詳細的介紹了王君本人及其“青春語文”的提出之路,并對“青春語文”閱讀教學的理念作具體分析。第二章主要從學理價值、實踐價值和發(fā)展價值三方面對“青春語文”閱讀教學進行價值反思。第三章則著重探究“青春語文”閱讀教學實施過程中應遵循的創(chuàng)新性、靈動性、深刻性三大原則和具有指導意義的三大策略即文本解讀策略、情境營造策略和多元互動策略,并針對“青春語文”閱讀教學實踐過程中容易出現(xiàn)的“浮躁化”、“泛人文化”、“作秀化”等問題提出具體的意見。
[Abstract]:The teaching of "the language of youth" and "the language of youth" is mainly the teaching practice of Wang Jun and the current situation of the teaching in the Chinese language, and it is of great significance to the improvement of the current situation of Chinese teaching. This paper is aimed to make a practical teaching strategy with guiding significance to the current situation of Chinese teaching through the elaboration of "the language of youth" and its teaching view. This paper is mainly composed of the introduction and the three chapters and the conclusion. The first chapter mainly expounds the educational thought of Wang Jun's language of youth, and gives a detailed introduction to Wang Jun himself and his youth's language, and makes a concrete analysis of the idea of "reading teaching in the youth". The second chapter mainly focuses on the three principles of "the innovation, the spirit and the deep" which should be followed in the course of the implementation of the reading teaching of the youth, and the three strategies, which are of guiding significance, namely, the text interpretation strategy.
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.33

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本文編號：2503583