發(fā)布時(shí)間：2019-06-08 17:13

【摘要】：從我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),把高中教育中,以提高學(xué)生實(shí)踐能力的通用技術(shù)課程已經(jīng)成為一門必修課程,這既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,也表現(xiàn)出了時(shí)代發(fā)展的需要。通用技術(shù)與信息技術(shù)同屬于技術(shù)領(lǐng)域的兩門課程,而通用技術(shù)課程更注意理論與實(shí)踐的結(jié)合,課程內(nèi)容具有多樣性、綜合性及豐富性等特征,在通用技術(shù)的教學(xué)中,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和過(guò)程性。但在高中通用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中,由于缺乏正確的教學(xué)理論指導(dǎo),教師對(duì)龐雜的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法合理地把握,導(dǎo)致通用技術(shù)課程無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。概念圖理論是以教育心理學(xué)理論為理論基礎(chǔ),把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了形象化,并且被運(yùn)用到各科的教學(xué)中都取了良好的效果,這也為改進(jìn)高中通用技術(shù)教學(xué)提供了新的思路,有助于教師與學(xué)生把通用技術(shù)知識(shí)邏輯化、層次化,近而提高其教學(xué)的效果。本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法等研究方法,對(duì)概念圖相關(guān)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述之后,對(duì)高中通用技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析,找出通用技術(shù)課程中存在的一些問(wèn)題,并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的現(xiàn)狀等把概念圖合理地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,解決課堂中存在的各類問(wèn)題;最后提出概念圖運(yùn)用到高中通用技術(shù)課程中的思考及建議。
[Abstract]:Since the implementation of quality education in our country, the general technical course in high school education to improve students' practical ability has become a compulsory course, which not only reflects the requirements of quality education, but also shows the needs of the development of the times. General technology and information technology belong to two courses in the field of technology, and the general technology course pays more attention to the combination of theory and practice. The content of the course has the characteristics of diversity, comprehensiveness and richness. In the teaching of general technology, More emphasis is placed on the autonomy and process of students' learning. However, in the practice of general technology teaching in senior high school, due to the lack of correct teaching theory guidance, teachers can not reasonably grasp the complex teaching content, resulting in the general technology curriculum can not achieve the desired results. Concept map theory is based on the theory of educational psychology, imagining the learning process of students, and has been applied to the teaching of various subjects with good results, which also provides a new way of thinking for improving the teaching of general technology in senior high school. It is helpful for teachers and students to make the general technical knowledge logical and hierarchical, and to improve the teaching effect. Through the methods of literature, investigation and interview, this study expounds the theoretical basis related to the concept map, and then investigates and analyzes the present situation of the teaching of the general technology course in senior high school. Find out some problems existing in the general technology course, and according to their own teaching practice, combine the teaching goal, the teaching content, the student's present situation and so on, apply the concept map to the teaching practice reasonably, solve all kinds of problems existing in the classroom. Finally, the paper puts forward some thoughts and suggestions on the application of concept map to the course of general technology in senior high school.
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.94

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本文編號(hào)：2495449