發(fā)布時間：2019-06-03 18:03

【摘要】：隨著我國社會的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,國家治理和教育治理日益倚重各項制度的頒布與實施。任何一項制度的順利實施都需要制度規(guī)范對象對此制度的信任。制度信任可以從制度的連續(xù)性、制度理事能力、制度代理倫理以及仲裁與救濟制度的配套等幾個方面加以衡量與構(gòu)建。綜合素質(zhì)評價作為我國深化教育領(lǐng)域綜合改革的一項關(guān)鍵舉措,目前已經(jīng)制度化。然而,根據(jù)制度信任的衡量標(biāo)準(zhǔn),綜合素質(zhì)評價制度在現(xiàn)實中明顯遭遇到了信任危機。重建綜合素質(zhì)評價的制度信任需要加大相關(guān)政策的解釋宣傳力度,深化綜合素質(zhì)評價的理論研究,完善綜合素質(zhì)評價的配套制度,從而給民眾一個穩(wěn)定的、合理的預(yù)期,使他們易于接受并順利實施綜合素質(zhì)評價。
[Abstract]:With the modernization of our society, national governance and educational governance increasingly rely on the promulgation and implementation of various systems. The smooth implementation of any system requires the trust of the object of the system. Institutional trust can be measured and constructed from the aspects of institutional continuity, institutional director ability, institutional agency ethics and the matching of arbitration and relief system. As a key measure to deepen the comprehensive reform in the field of education in China, comprehensive quality evaluation has been institutionalized at present. However, according to the measurement standard of institutional trust, the comprehensive quality evaluation system has obviously encountered the trust crisis in reality. In order to reconstruct the institutional trust of comprehensive quality evaluation, it is necessary to strengthen the interpretation and propaganda of relevant policies, deepen the theoretical research of comprehensive quality evaluation, and perfect the supporting system of comprehensive quality evaluation, so as to give the people a stable and reasonable expectation. Make it easy for them to accept and smoothly implement the comprehensive quality evaluation.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價改革研究”(14JZD042) 2017年度河南省教師教育課程改革研究項目“地方高師本科院校教師教育精品化戰(zhàn)略研究”(2017-JSJYYB-013)
【分類號】：G632.0

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本文編號：2492117