發(fā)布時間：2019-05-30 02:39

【摘要】：對我國中小學體育課程改革進行歷史梳理和文獻研究,對改革中出現的問題進行分析,對"快樂體育""教師的主導地位和學生的主體地位的關系"、教學內容的"土洋之爭"、課程目標以及教學理念等問題進行探討。認為:理論相對實踐而言具有一定的滯后性;對中小學體育課程改革取得的成果和經驗不應"割裂式"地進行否定,而是應該"修補式"修正,形成合理的控制體系;"頂層設計"和"基層理解與執(zhí)行"缺乏廣泛有效的溝通,影響了改革預期的效果;理論上的不確定性,進一步影響了基層工作的模糊性;從教育理念上看,還存在民族傳統文化教化和人性管理不足等問題。
[Abstract]:This paper makes a historical combing and literature study on the reform of physical education curriculum in primary and secondary schools in China, analyzes the problems in the reform, and analyzes the relationship between the dominant position of teachers and the main position of students in "Happy physical Education". This paper probes into the dispute between the earth and the foreign countries, the curriculum objectives and the teaching ideas of the teaching content. It is considered that the theory has a certain lag compared with practice, and the achievements and experiences of physical education curriculum reform in primary and secondary schools should not be negated in a "split" way, but should be revised to form a reasonable control system. The lack of extensive and effective communication between "top-level design" and "grass-roots understanding and implementation" has affected the expected effect of the reform, and the theoretical uncertainty has further affected the fuzziness of grass-roots work. From the point of view of educational concept, there are still some problems, such as the education of national traditional culture and the lack of management of human nature.
【作者單位】： 深圳大學師范學院體育系;
【基金】：深圳大學人文社科青年項目(項目編號:201685201)
【分類號】：G633.96

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本文編號：2488444