一、大綱整體解析
　　2012年教育學(xué)考研大綱與2011年的考研大綱對(duì)比，沒有任何變化�，F(xiàn)在對(duì)2012年教育學(xué)考研新大綱進(jìn)行解析：
　　1．考查形式：依舊采取全國(guó)統(tǒng)考，全國(guó)統(tǒng)一命題和考試。
　　2．考試科目：仍是教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法五部分。
　　3．答題方式：閉卷、筆試。考試時(shí)間是180分鐘。
　　4．試卷結(jié)構(gòu)：必答題270分和選答題30分�？偡�300分。
　　具體題型分布：
　�。�1）單項(xiàng)選擇題：45小題，每小題2分，共90分；
　�。�2）辨析題：3小題，每小題15分，供45分；
　�。�3）簡(jiǎn)答題：5小題，每小題15分，共75分；
　�。�4）析論述題：3小題，每小題30分，共90分；
　　各科所占分值：
　�。�1）教育學(xué)原理約占100分；
　�。�2）中外教育史約占100分；
　�。�3）教育心理學(xué)約占40分；
　�。�4）教育研究方法約占30分。
　　另外30分為選做題，考生必須在兩道試題中任選一道作答。其中一道考查教育心理學(xué)方面的內(nèi)容,另一道考查教育研究方法方面的內(nèi)容。
　　5.考查的內(nèi)容范圍：與2011年的考查內(nèi)容相同。
　　二、變化之道：從歷年真題分析
　　1.單項(xiàng)選擇題
　　從2012年的考試大綱可以看出，單次選擇題中依舊是注重對(duì)知識(shí)的全面考查，不僅包括知識(shí)的識(shí)記性考查，也包括知識(shí)的理解性和實(shí)用性的考查，更趨近實(shí)際，命題靈活。其中2011年和2010年都出現(xiàn)了教育研究方法的選擇題，因此教育研究方法應(yīng)更加受重視。
　　 教育學(xué)
　　原理 中國(guó)
　　教育史 外國(guó)
　　教育史 教育
　　心理學(xué) 教育研
　　究方法
　　2011 13題 10題 10題 5題 7題
　　2010 13題 10題 10題 5題 7題
　　2009 13題 10題 10題 12題 0題
　　
　　2．辨析題
　　按照2012新大綱對(duì)于相關(guān)部分的說明，辨析題依然是3道題，題量沒有任何變化，分值與2011年大綱相比，依然是每小題15分。從2011年和2010年的真題來(lái)看，其中前兩道考查的都是教育學(xué)原理的內(nèi)容，筆耕論文新浪博客，后一道考查的都是教育心理學(xué)方面的內(nèi)容。具體例子可參照2011年和2010年的真題。
　　3．簡(jiǎn)答題
　　簡(jiǎn)答題依然是每道題15分，題量為5道。從2011和2010年的真題來(lái)看，考點(diǎn)分布都是教育學(xué)原理1道，中外教育史2道，教育心理學(xué)1道，教育研究方法1道。具體例子可參照2011年和2010年的真題。
　　4．分析論述題
　　分析論述題包括兩種題型，即材料分析題和獨(dú)立句論述題。其中，材料分析題型已經(jīng)日漸占據(jù)了主要的考查題型。自統(tǒng)考以來(lái)，分析論述題中包括1道教育學(xué)原理和1道中外教育史題，另有1道教育心理學(xué)和教育研究方法的二選一題，具體實(shí)例可參見2011、2010年、2009年三年的真題。
　　總而言之，就2012年的大綱來(lái)看，教育學(xué)的出題會(huì)越來(lái)越靈活，更趨于理論與實(shí)踐的結(jié)合。提醒各位考生：在教育學(xué)的考研復(fù)習(xí)中，一要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)；二要緊密結(jié)合生活實(shí)際，重視用所學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)分析現(xiàn)實(shí)教育問題；三是各門學(xué)科雖然內(nèi)容不同，但卻緊密聯(lián)系，一定要注意跨章節(jié)、跨學(xué)科之間的聯(lián)系，這樣才能在考研初試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。
　　三、中外教育史
　　2012年統(tǒng)考教育學(xué)大綱公布后，從試卷的結(jié)構(gòu)分布和分值的分配中，教育學(xué)原理和中外教育史都占100分左右，這兩科也是教育學(xué)考研的重中之重。下面針對(duì)2012年教育學(xué)大綱的要求，對(duì)中外教育史這部分內(nèi)容進(jìn)行分析，以幫助大家合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。
　　中外教育史所涉及的知識(shí)內(nèi)容分六大部分：中國(guó)古代教育、中國(guó)近代教育、中國(guó)現(xiàn)代教育、外國(guó)古代教育、外國(guó)近代教育和外國(guó)現(xiàn)代教育，但是各部分涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多而且相對(duì)龐雜，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中不可能全部背誦記憶下來(lái)。
　　（一）中外教育史各部分知識(shí)點(diǎn)解析
　　1．中國(guó)古代教育
　　此部分內(nèi)容是教育思想史考查得較多的章節(jié)，考點(diǎn)繁多，而且多為背誦的內(nèi)容，總共分為六大知識(shí)點(diǎn)。從最初的原始社會(huì)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之前的幾大朝代的教育思想及體系的完善與變革，做了一個(gè)整體的梳理與沉淀，形成系統(tǒng)的框架。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以打破思維定式，把知識(shí)點(diǎn)重新整理組合，按照自己習(xí)慣的方式加以理解和記憶。此部分內(nèi)容可以按照教育思想史、教育制度史、學(xué)校改革史三個(gè)維度進(jìn)行劃分，把不同時(shí)期的人物思想、教育制度以及改革史串成三條線，把古代教育史內(nèi)容分割明確，比較便于記憶和復(fù)習(xí)。
　　2．中國(guó)近代教育
　　此部分教育思想史和教育制度史所占的比重不相上下，考點(diǎn)也相對(duì)較多，分為三大考點(diǎn)。從近代教育的起步、近代教育體系建立、近代教育體制的變革幾部分概括了從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到20世紀(jì)30年代中國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，按時(shí)間的順序來(lái)梳理。在復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以分成思想史和改革史兩大主線來(lái)分別把握，特別是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、“中體西用”的教育思想、清末新政時(shí)期的教育改革、蔡元培的教育思想與實(shí)踐、新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期和20世紀(jì)20年代的教育思潮與教育改革運(yùn)動(dòng)、1922年“新學(xué)制”都是很重要的內(nèi)容，一定要細(xì)致認(rèn)真地看。這部分考試主要以選擇題和簡(jiǎn)答題作為主要考查內(nèi)容。
　　3．中國(guó)現(xiàn)代教育
　　該部分主要是從南京國(guó)民政府到新中國(guó)成立期間的教育史，大綱從南京國(guó)民政府、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地教育和教育家的理論與實(shí)踐三個(gè)角度分類，三塊知識(shí)點(diǎn)分類明確，可按大綱順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。其中現(xiàn)代教育史是考查的重點(diǎn)部分，論述題、簡(jiǎn)答題、選擇題都曾考查過�？忌鷤儜�(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育家的理論與實(shí)踐考點(diǎn)要重視起來(lái)，選擇題、簡(jiǎn)答題和論述都有可能成為考查內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候不容忽視。
　　4．外國(guó)古代教育
　　該部分從東方文明古國(guó)、古希臘、古羅馬、西歐中世紀(jì)、拜占庭與阿拉伯教育五部分呈現(xiàn)了古代外國(guó)教育的輪廓，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)掌握蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德教育思想，識(shí)記古代東方文明古國(guó)教育的特點(diǎn)、斯巴達(dá)、雅典教育的不同、宮廷學(xué)校與騎士教育、中世紀(jì)大學(xué)的形成與發(fā)展等內(nèi)容。該部分內(nèi)容多以選擇題來(lái)進(jìn)行考查，因此在看書的過程中一定要細(xì)致，特別要注意古埃及和古印度教育的比較，古希臘教育中斯巴達(dá)教育與雅典教育的比較，蘇格拉底教育思想和柏拉圖教育思想的比較，不同時(shí)期羅馬教育的比較等。同時(shí)建議將此部分的復(fù)習(xí)和中國(guó)古代教育放在一起，還可以進(jìn)行將中外古代教育的方方面面進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)。由于外國(guó)古代教育對(duì)考生來(lái)說比較陌生，所以更應(yīng)重視。
　　5．外國(guó)近代教育
　　該部分內(nèi)容很多，但是結(jié)構(gòu)比較清楚。大綱從文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)的教育、歐美主要國(guó)家和日本近代教育、西歐近代教育思想三個(gè)部分劃分考試范圍。此部分考點(diǎn)非常多且是大題容易考察的范圍，如文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教育，歐美主要國(guó)家和日本的近代教育，西歐近代教育思想等部分都是簡(jiǎn)答和分析論述題考查的重鎮(zhèn)，因此考生不僅要細(xì)致地看，而且還要多進(jìn)行理解和對(duì)比，如果能將西歐近代教育思想與現(xiàn)實(shí)教育問題一起進(jìn)行思考是最好的，如班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)，盧梭的自然教育主張的現(xiàn)實(shí)可行性，裴斯泰洛奇的“教育心理學(xué)化”主張對(duì)當(dāng)今的啟示等等。總體來(lái)說，思想史是外國(guó)近代教育的重點(diǎn)內(nèi)容。
　　6．外國(guó)現(xiàn)代教育
　　該部分主要從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初歐美教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)、歐美和日本現(xiàn)代教育制度、現(xiàn)代歐美教育思想三部分內(nèi)容圈定考查范圍。主要內(nèi)容是教育改革和教育制度史的內(nèi)容。第一節(jié)新教育運(yùn)動(dòng)和進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)要簡(jiǎn)單了解他們的背景和始末，理解他們的意義。重點(diǎn)要準(zhǔn)確記憶其中的典型人物和實(shí)踐，比如梅伊曼、蒙臺(tái)梭利、葛雷制、道爾頓制、設(shè)計(jì)教學(xué)法等，這些都是比較容易出簡(jiǎn)答題的；第二節(jié)主要介紹的是各個(gè)國(guó)家的教育改革。這里需要掌握一些有重要影響的改革運(yùn)動(dòng)和教育法案，如英國(guó)的《1944年教育法》《雷沃休姆報(bào)告》《1988年教育改革法》；法國(guó)的《費(fèi)里教育法》《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》；美國(guó)的“八年研究”計(jì)劃、初級(jí)學(xué)院運(yùn)動(dòng)等；日本的《教育救語(yǔ)》《大學(xué)令》；蘇聯(lián)的《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》；1958年的教育改革、1966年的教育改革等，這些都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，容易出簡(jiǎn)答題，復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意和如今該國(guó)的教育現(xiàn)狀聯(lián)系。第三節(jié)重點(diǎn)是杜威的教育思想和實(shí)踐。這部分考查也是教育史得重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)們要做好整理分析工作。


本文編號(hào)：2387