一、農(nóng)村初中教育的重要性
　　初中教育在普通教育鏈條中有著重要意義。在縣級(jí)教育中，初中教育承前啟后，是教育中最重要的一環(huán)。初中教育擔(dān)負(fù)起為高中教育、中等職業(yè)教育輸送合格學(xué)生的重任。初中教育不好，直接影響著高中教育、中等職業(yè)教育�？h一級(jí)90%以上的初中在農(nóng)村，農(nóng)村初中教育的成敗關(guān)系著全縣高中教育的成敗。因此農(nóng)村初中教育的地位和作用之重要不言而喻。
　　二、農(nóng)村初中教育存在的問(wèn)題
　　1.改革意識(shí)不足，教育教學(xué)因循守舊
　　中小學(xué)教育走到今天，存在的問(wèn)題已越來(lái)越明顯。國(guó)家因此提出教育要轉(zhuǎn)向：即由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化、科技化、國(guó)際化挑戰(zhàn)。但改革從來(lái)不是一蹴而就的，農(nóng)村初中教育大多是喊著素質(zhì)教育的口號(hào)，而行應(yīng)試教
　　育之實(shí)。教學(xué)的功利主義色彩濃厚，音、體、美等藝術(shù)教育是空白，理、化、生實(shí)驗(yàn)操作也是應(yīng)付而已，不予重視。
　　當(dāng)然，初中教育的這種現(xiàn)狀也與高中教育圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)是一脈相承的。但近年來(lái)，對(duì)高考的討伐聲此起彼伏。面對(duì)討伐，高考改革步伐也在加快。在可預(yù)知的將來(lái)，高考必然存在不容置疑，繼續(xù)發(fā)揮指揮棒的作用也不容置疑。但高考會(huì)越來(lái)越科學(xué)，高考內(nèi)容和方式也會(huì)越來(lái)越符合教育的發(fā)展規(guī)律、人才的成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)選拔未來(lái)人才的標(biāo)準(zhǔn)。高考的改革說(shuō)不定在今年，或在明年。
　　2.生源減少，筆耕文化傳播，學(xué)校面臨生源爭(zhēng)奪危機(jī)
　　計(jì)劃生育的實(shí)施使農(nóng)村人口出生率大幅下降，外遷農(nóng)民工及其子弟日益增多。教育資源的不均衡，使家長(zhǎng)和學(xué)生選擇教育意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，尤其是現(xiàn)在國(guó)家政策的改變，允許農(nóng)民工子弟在打工城市就近享受免費(fèi)義務(wù)教育，更加加快了農(nóng)村學(xué)生向城市學(xué)校的流動(dòng)。民辦教育的闖入，縣城高中開設(shè)初中部，也使農(nóng)村初中學(xué)校生源日益減少。民辦教育靈活的招生方式、大量的優(yōu)惠條件、雄厚的資金、嚴(yán)格的教育教學(xué)管理及良好的教學(xué)質(zhì)量對(duì)公辦教育是一種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。公辦學(xué)校如不徹底改革，前景將會(huì)堪憂。
　　3.青年教師群體消極，缺乏創(chuàng)業(yè)激情
　　農(nóng)村初中教師中，青年教師占主體。但這一群體的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要是由于教育行業(yè)的特殊性和晉升渠道不暢導(dǎo)致的。
　　現(xiàn)行教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制的滯后及不健全讓廣大青年教師喪失了進(jìn)取的信心。真正按教育教學(xué)規(guī)律來(lái)教學(xué)的教師也許比不過(guò)用應(yīng)試教育方式來(lái)教學(xué)的教師，因此，教育改革難以為繼。由于成績(jī)得不到肯定，一定程度上打擊了教師的積極性。
　　晉升渠道不暢，主要是一些有作為的青年教師得不到重用。農(nóng)村初中教育，青年教師是生力軍，但晉升受阻，積極性受到打擊，心態(tài)便失衡，工作應(yīng)付對(duì)待。
　　4.藝術(shù)教育、職業(yè)教育缺失
　　農(nóng)村初中教育缺少音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)科目的專職類教師，即使有這些科目的教師，也未讓其發(fā)揮真正的作用。藝術(shù)教育的缺失，使學(xué)生心智健康受到影響，學(xué)生不能正確地辨別美與丑。
　　農(nóng)村初中教育也面臨學(xué)生分流問(wèn)題。現(xiàn)在農(nóng)村初中普遍缺少對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育，學(xué)生不了解職業(yè)分類，缺乏對(duì)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)興趣，致使職高招生舉步維艱，再由于初中教育與職業(yè)教育不掛鉤，聯(lián)系性不緊密等原因，進(jìn)入職校的學(xué)生也有不少半途而退的。
　　5.轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾加劇，面對(duì)各種社會(huì)誘惑，學(xué)生思想道德教育面臨挑戰(zhàn)
　　一系列校園砍殺事件為校園安全敲響了警鐘。但從目前形勢(shì)看，學(xué)生對(duì)學(xué)生和教師的砍殺也未嘗不可能。社會(huì)轉(zhuǎn)型出現(xiàn)的矛盾和不良現(xiàn)象，加上一些心懷不軌的人對(duì)未成年人的教唆和騙誘，留守兒童的情感饑渴和叛逆心理使學(xué)生的思想道德教育面臨巨大挑戰(zhàn)。社會(huì)上流傳的“5＜2”就是指學(xué)生在學(xué)校的5天教育抵擋不了雙休日所接受的社會(huì)影響�，F(xiàn)在一些成年人的腐朽生活方式和貪圖享樂(lè)的生活觀念對(duì)未成年人有黃金般的吸引力。學(xué)校教育所提倡的價(jià)值觀念在現(xiàn)實(shí)中遭到顛覆性的破壞。因此，新形勢(shì)下，如何做好初中生思想道德教育是一個(gè)高難度課題。保持校園這片凈土不受社會(huì)不良風(fēng)氣污染，遠(yuǎn)非學(xué)校和教師的能力所能解決的。
　　三、解決方法
　　1.均衡教育資源，加強(qiáng)農(nóng)村薄弱校改造
　　教育主管部門應(yīng)利用政策，采取各種措施均衡教育資源，加大對(duì)農(nóng)村薄弱初中的扶持力度。
　　2.嚴(yán)抓師德建設(shè)
　　教師是社會(huì)中的特殊公民。筆者認(rèn)為，師德應(yīng)是一個(gè)硬指標(biāo)。為教育百年大計(jì)考慮，師德建設(shè)只能從嚴(yán)。要把一些師德不合格、敗壞教師聲譽(yù)的教師堅(jiān)決從教師隊(duì)伍中清除出去。
　　3.建立科學(xué)的教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度和長(zhǎng)效的教師激勵(lì)機(jī)制
　　目前從中央到地方的教育主管部門都在探索新的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度，相信這種科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制會(huì)出現(xiàn)，而且會(huì)給教師的工作以科學(xué)、公平的評(píng)價(jià)，從而推動(dòng)教育評(píng)價(jià)走向教育的本質(zhì)。
　　教育部門正在進(jìn)行的“縣級(jí)名師、校級(jí)名師”等評(píng)選活動(dòng)，能很好地激勵(lì)教師的積極性。對(duì)被評(píng)選的教師給予精神和物質(zhì)的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，在實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)實(shí)事求是，對(duì)評(píng)選的名額要寧缺毋濫，避免作秀浮夸。這樣才能真正激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。
　　4.建立初中校長(zhǎng)交流平臺(tái)
　　為推進(jìn)農(nóng)村初中教育的健康高效發(fā)展，督促鞭策校長(zhǎng)們?nèi)�心全意辦教育，一心一意謀發(fā)展，推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)，教育主管部門可舉辦初中校長(zhǎng)論壇。借助這個(gè)論壇，還可推出一批縣名校、名校長(zhǎng)，為校長(zhǎng)們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、展示才華的平臺(tái)。
　　5.加強(qiáng)并落實(shí)好初中校長(zhǎng)培訓(xùn)
　　教育行政部門可選拔一些優(yōu)秀的有改革意識(shí)的校長(zhǎng)走訪外地名校，并邀請(qǐng)名校校長(zhǎng)來(lái)縣介紹先進(jìn)教育理念和教育方法，改變校長(zhǎng)舊有觀念，開拓校長(zhǎng)教育視野。
　　6.切實(shí)做好骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作
　　在農(nóng)村初中各學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，并定期舉行示范評(píng)價(jià)課活動(dòng)。
　　7.規(guī)范招生行為
　　教育行政主管部門應(yīng)維持招生環(huán)節(jié)的公平。規(guī)范招生行為這一維護(hù)教育公平的必要手段勢(shì)在必行。

本文編號(hào)：2342