摘要：目前，各個(gè)學(xué)校中高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)往往忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育。針對(duì)這種情況，根據(jù)學(xué)生在初一階段的不同時(shí)期的變化，制訂了不同時(shí)期的班會(huì)主題，形成了整個(gè)初一年級(jí)的德育主題教育序列，并提供了具體班會(huì)的流程或內(nèi)容，這也是工作期間的教育實(shí)踐。
　　關(guān)鍵詞：初一年級(jí)；班會(huì)主題教育序列；德育教育
　　初一上學(xué)期的班主任工作中最重要的一項(xiàng)工作就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這種教育既是潤(rùn)物細(xì)無聲的每天的堅(jiān)持，也是需要班會(huì)課去理性的歸納，情感的引導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)生思想上的認(rèn)同。習(xí)慣無處不在，學(xué)校習(xí)慣就有：上學(xué)不遲到，穿校服，交作業(yè)的規(guī)范快速，作業(yè)本身的數(shù)量和質(zhì)量，早讀的有序，兩操的快靜齊，上課的不講話，安靜記筆記，停車的擺放整齊，車型的要求，誠信考試，不串班，下課不喧鬧，遇見老師問好等文明禮貌，勞動(dòng)不逃跑，勞動(dòng)到位等等。家庭習(xí)慣：身體的鍛煉，作業(yè)的認(rèn)真完成，飲食的全面健康。這些教育明顯顯得枯燥，學(xué)生容易反感，如果沒有教育好，會(huì)適得其反。
　　一、9月立好規(guī)矩，鑄成大器——入學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，入學(xué)教育提綱
　　1.師生見面，相互介紹
　　2.介紹校長(zhǎng)寄語
　　3.介紹附中的榮譽(yù)及稱號(hào)
　　4.介紹附中校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、三好、四有
　　5.介紹近三年的中考成績(jī)
　　6.介紹初一年級(jí)日常行為條例
　　7.介紹初一年級(jí)衛(wèi)生要求
　　8.介紹初一年級(jí)課間操、眼保操要求
　　9.介紹初一年級(jí)升旗要求
　　10.介紹流動(dòng)紅旗評(píng)比細(xì)則
　　11.介紹學(xué)校處罰條例
　　12.介紹本班教師，要求學(xué)生第一次上課給予掌聲，歡迎新老師
　　13.發(fā)放書本及課程表，按高矮編排座位，臨時(shí)組建班委
　　初一年級(jí)一個(gè)新的集體形成，一定是通過一系列的活動(dòng)，從而加強(qiáng)集體的凝聚力。但在活動(dòng)之后，一定需要一節(jié)班會(huì)予以歸納總結(jié)，喚醒全班集體意識(shí)。
　　二、10月同舟共濟(jì)，眾志成城——在對(duì)拔河、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的反觀中培養(yǎng)集體意識(shí)
　　1.班會(huì)前注意收集關(guān)于拔河、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，照片的主題應(yīng)該是“同舟共濟(jì)，眾志成城”，例如拔河時(shí)的齊心協(xié)力，全隊(duì)奮戰(zhàn)，班級(jí)其他同學(xué)的集體吶喊，拔河后贏了的班級(jí)的歡呼雀躍，輸了的班級(jí)的傷心難過
　　2.班會(huì)的導(dǎo)入語
　　3.播放照片，學(xué)生發(fā)表感想，注意引導(dǎo)發(fā)言的方向是我愛我班。一個(gè)班要有團(tuán)結(jié)意識(shí)，只有同舟共濟(jì)方能眾志成城。
　　4.班會(huì)的結(jié)束語
　　伴隨著初一生活的繼續(xù)，學(xué)生有兩次考試，一次月考，一次期中考。很多小學(xué)成績(jī)很好的學(xué)生突然考試失利了，小學(xué)與初中銜接不好，角色轉(zhuǎn)換不好的孩子出現(xiàn)失落、怨恨的情緒，所以正視考試，合理定位很重要。
　　三、11月羽化成蝶，我正蹁躚
　　1.總結(jié)學(xué)生進(jìn)入初一到期中階段遇到的問題
　　感覺累了很多，時(shí)間緊了很多，課程突然多了，難度突然深了，原來在小學(xué)的優(yōu)越感被成績(jī)的失落感代替，同學(xué)之間的人際關(guān)系也復(fù)雜了，老師父母的催促更緊了，自己的不快樂也多了，煩惱也多了。極端的學(xué)生容易出現(xiàn)抑郁、強(qiáng)迫和焦慮。
　　2.談?wù)勛匀唤鐒?dòng)物的成長(zhǎng)，播放關(guān)于《人與自然》的視頻，總結(jié)主題——生命的成長(zhǎng)需要?dú)v經(jīng)磨煉，是由單純好奇到穩(wěn)重成熟，百煉成鋼的
　　3.談?wù)劷巧�的轉(zhuǎn)換
　　課程：難度加深，所以需要多投入精力
　　時(shí)間：由隨意的安排到精心的分配
　　習(xí)慣：由較為散漫到很有規(guī)律
　　學(xué)業(yè)：由不排名到競(jìng)爭(zhēng)型
　　父母：小學(xué)不重視到初高中的特別關(guān)注
　　老師：加強(qiáng)管理，以應(yīng)對(duì)中考
　　自己：身體心理都發(fā)生了改變
　　人際交往：人生觀不一樣就會(huì)有不同的團(tuán)體，人最終會(huì)以群分，不必悵惘。有些學(xué)生不愿敞開心扉，喜歡自我沉思，久而久之，往往會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感；另一方面迫切希望交往，顯示自身的力量，二者常常產(chǎn)生難以排解的矛盾。不少學(xué)生經(jīng)驗(yàn)很少，與人相處困難，不易被人理解，受人歧視、沒面子、怕名譽(yù)受損，這些常常是造成學(xué)生苦惱、產(chǎn)生壓力的重要因素
　　心理：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一；向上性與盲目性的統(tǒng)一；獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一；新鮮感與緊張感的統(tǒng)一
　　個(gè)性：由活潑到沉靜，由完全感性到有一定理性的思考，越來越注重外界評(píng)價(jià)
　　4.結(jié)束語
　　伴隨著交往的深入，同學(xué)之間由陌生到熟悉，人際交往開始暴露問題，適時(shí)給予學(xué)生人際交往的指導(dǎo)。
　　四、12月君子之交淡若水，小人之交甘若醴
　　1.首先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谂c同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的人際交往中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，舉出案例（一般學(xué)生不愿意在公共場(chǎng)合談自己的人際關(guān)系，初一的孩子也許單純點(diǎn)，也會(huì)透明點(diǎn)，但還是需要私下安排好一兩個(gè)發(fā)言的學(xué)生營(yíng)造暢所欲言的氣氛。）
　　2.指出初中生人際交往的特點(diǎn)
　　（1）友誼占具著十分重要和特殊的地位
　�。�2）小團(tuán)體現(xiàn)象突出
　�。�3）師生關(guān)系有所削弱
　　（4）易與父母產(chǎn)生隔閡
　　總之，由于自我意識(shí)、獨(dú)立欲望、自尊心都明顯增強(qiáng)，中學(xué)生渴望人際交往的同時(shí)，有容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。
　　3.對(duì)人際交往進(jìn)行指導(dǎo)
　　建立良好的人際關(guān)系應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
　�。�1）與同學(xué)交往
　�、僮鹬厮�人，關(guān)心他人，對(duì)人一視同仁，富有同情心
　�、跓釔郯嗉�體的活動(dòng)，對(duì)工作非�？煽亢拓�(fù)責(zé)任
　�、鄞�人真誠，樂于助人
　�、苤匾曌约旱莫�(dú)立性，且具有謙遜的品質(zhì)
　　⑤有多方面的興趣和愛好
　�、抻袑徝赖难酃夂陀哪�感
　　⑦有端正的儀表
　�。�2）與老師交往
　�、僮鹬乩蠋�，尊重老師的勞動(dòng)
　　②勤學(xué)好問，虛心求教
　　③正確對(duì)待老師的過失，委婉地想老師所提意見
　�、芊噶隋e(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正
　　（3）與父母交往
　�、賹�(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式
　�、谝�表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心
　�、垡�保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略與父母的交流與溝通
　�。�4）結(jié)束語
　　學(xué)期結(jié)束，班級(jí)該盤點(diǎn)優(yōu)秀學(xué)生，所以在六星評(píng)選中，學(xué)習(xí)榜樣，樹立正氣。
　　五、1月三人行，必有我?guī)熝?
　　班會(huì)提綱：
　　1.民主選舉六星，亮出學(xué)校六星評(píng)選的原則，引導(dǎo)學(xué)生知道榜樣是什么樣的
　　2.投票選舉，唱票選出，讓學(xué)生知道榜樣可能就是我們身邊的人
　　3.班主任總結(jié)六星選舉，強(qiáng)化一個(gè)理念——無論是誰都有自己的亮點(diǎn)，做好自己，揚(yáng)長(zhǎng)而避短，讓學(xué)生知道我們每個(gè)人都可以是榜樣
　　4.布置寫一篇關(guān)于六星選舉的周記
　　六、2月我的青春我做主——快樂寒假
　　寒假結(jié)束后，為了讓孩子快樂上學(xué)，班會(huì)應(yīng)該輕松快樂一些。
　　作者簡(jiǎn)介：劉星，生于1976年5月12日，江西景德鎮(zhèn)人。1997年畢業(yè)于景德鎮(zhèn)高等�？茖W(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，筆耕文化傳播，2005年江西師大中文教育碩士畢業(yè)，現(xiàn)工作于江西師范大學(xué)附屬中學(xué)。
　　（作者單位 江西師范大學(xué)第二附屬中學(xué)）


本文編號(hào)：2335