“建立并實(shí)施初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么?如何使初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做到客觀公正?高中階段學(xué)校今后如何招生?”11月2日下午,云南省教育廳召開新聞發(fā)布會(huì),省教育廳副廳長(zhǎng)、新聞發(fā)言人王建穎就初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度、進(jìn)一步完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和深化高中階段學(xué)校招生制度為主要內(nèi)容的初中教育評(píng)價(jià)制度向參加發(fā)布會(huì)的中央駐滇及省市共20余家媒體記者作了通報(bào)。
　　“建立并實(shí)施初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試,是一項(xiàng)重要制度創(chuàng)新”
　　“我在這里要強(qiáng)調(diào)的是,初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格,才能由縣級(jí)教育行政部門授予九年義務(wù)教育證書。”據(jù)王建穎介紹,初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試,由云南省教育廳制定統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試科目、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一發(fā)布全省義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量藍(lán)皮書,并根據(jù)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)的需要建立抽考制度。初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試,具體由各州、市教育行政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施,從2009年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。
　　據(jù)了解,為了規(guī)范各州、市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試,建立全省統(tǒng)一的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)及其體系,保證評(píng)價(jià)指標(biāo)的可比性,根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和我省的實(shí)施意見,制定《云南省初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試方案(試行)》。試行方案對(duì)初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的形式、科目、時(shí)間、方式、分值、組織實(shí)施、補(bǔ)考、結(jié)果呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)管理、結(jié)果應(yīng)用等,作出了具體、明確的規(guī)定。由各州市根據(jù)該方案的規(guī)定,結(jié)合各地實(shí)際,制定實(shí)施細(xì)則,報(bào)省教育廳備案后執(zhí)行。
　　“實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,是中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的突破性環(huán)節(jié)”
　　如何進(jìn)一步完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?據(jù)王建穎介紹,早在2005年初,在《云南省教育廳關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2005年初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的意見》中,曾經(jīng)對(duì)實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作出了相關(guān)安排。在近5年探索的基礎(chǔ)上,云南省教育廳根據(jù)全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新要求和近幾年教育部的有關(guān)文件精神,結(jié)合云南省實(shí)際,制定了《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案(試行)》,進(jìn)一步完善全省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,與初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度同步實(shí)施,為深化高中階段學(xué)校招生考試制度改革,創(chuàng)造必要條件。
　　據(jù)介紹,初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,從2009年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。學(xué)校在教育行政部門的指導(dǎo)下,成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì),認(rèn)真組織開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,評(píng)價(jià)結(jié)果要通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng),并在校內(nèi)進(jìn)行公示。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)充分尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià),并在同學(xué)互評(píng)和學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄的基礎(chǔ)上,經(jīng)集體討論,給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注重對(duì)原始資料的分析與概括,避免以偏概全。
　　據(jù)介紹,初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)由兩部分組成:一是基本素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。這是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)生提出的基本要求,是所有初中學(xué)生通過學(xué)習(xí)都應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),包括思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等5個(gè)方面。二是個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)。這是初中學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)個(gè)人與眾不同的個(gè)性發(fā)展目標(biāo),包括個(gè)性特長(zhǎng)、個(gè)人成果及其他自主選擇的內(nèi)容等3個(gè)方面。試行方案對(duì)基本素質(zhì)評(píng)價(jià)和個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)的時(shí)段、方式、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)模式以及對(duì)學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生本人的責(zé)任作出了具體、明確的規(guī)定。
　　為了確保評(píng)價(jià)的公平、公正,試行方案嚴(yán)格規(guī)定:學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在校園內(nèi)公示一周。學(xué)生如對(duì)本人或他人的評(píng)價(jià)結(jié)果有異議,可在公示期內(nèi)向?qū)W校申訴或反映;學(xué)校接到學(xué)生的申訴或反映,要進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)和復(fù)評(píng),于一周內(nèi)做出復(fù)評(píng)決定,并及時(shí)書面通知申訴或反映者本人;對(duì)經(jīng)復(fù)評(píng)產(chǎn)生變化的結(jié)果,要在學(xué)校內(nèi)公示一周,并說明變化的原因。申訴或反映者如對(duì)復(fù)評(píng)決定仍有異議,可向?qū)W校主管教育行政部門申訴。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在公示后、經(jīng)學(xué)生確認(rèn),記入學(xué)生學(xué)籍檔案,任何人不得更改評(píng)價(jià)記錄與結(jié)果。
　　據(jù)了解,試行方案還要求學(xué)校,必須建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄,全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生成長(zhǎng)記錄應(yīng)提供學(xué)生的基本信息、反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料、生長(zhǎng)發(fā)育水平和健康狀況、日常學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果等。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要執(zhí)行者,成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則,要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)開放性的參與,使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)。
　　“全面改革高中階段學(xué)校招生考試制度,是初中教育評(píng)價(jià)制度改革成功與否的關(guān)鍵所在”
　　據(jù)介紹,從2009年秋季入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生開始,在全面實(shí)施初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,深化高中階段學(xué)校招生制度改革。從2010年起,取消全省統(tǒng)一組織的初中畢業(yè)生升學(xué)考試(簡(jiǎn)稱中考),取消不利于素質(zhì)教育實(shí)施、違背教育公平的加分政策。
　　從2010年開始,實(shí)行將優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校招生指標(biāo)按一定比例分配到各初中學(xué)校的招生制度改革,即:將一級(jí)普通高中學(xué)校(含同批次錄取學(xué)校)公費(fèi)學(xué)位生招生總數(shù),劃出一定比例的指標(biāo),根據(jù)各初中學(xué)校(含完中初中部)的畢業(yè)生人數(shù)和辦學(xué)水平,定向分配到各初中學(xué)校,按照中考成績(jī)(或?qū)W業(yè)水平考試成績(jī))、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生志愿擇優(yōu)招生(簡(jiǎn)稱定向擇優(yōu)生),并逐年提高比例。
　　據(jù)了解,2010年、2011年過渡期間的中考,由各州、市自行命題制卷,按全省統(tǒng)一的考試時(shí)間、考試科目及分值、考試方式組織考試。兩年過渡期中考日期由7月2日、3日、4日提前至6月15日、16日、17日,考試科目、科目分值、考試時(shí)間、思想品德考試方式、體育考試政策不變。
　　從2012年的高中階段學(xué)校招生開始,通過制度創(chuàng)新,徹底改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為高中階段學(xué)校唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法,逐步建立擇優(yōu)統(tǒng)招、定向招生、推薦保送、特長(zhǎng)生錄取以及由招生學(xué)校進(jìn)行必要的面試考查等多種招生錄取方式及多元化錄取機(jī)制,逐步擴(kuò)大高中階段學(xué)校招生自主權(quán)。深化改革的具體措施有以下5項(xiàng):
　　一是進(jìn)一步完善擇優(yōu)統(tǒng)招辦法。以初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù),按照“綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取”的原則,根據(jù)學(xué)生志愿,擇優(yōu)統(tǒng)招。逐步采用差額投檔、比例投檔等辦法,充分保證高中階段學(xué)校招生的選擇權(quán)。，筆耕論文新浪博客

本文編號(hào)：2255