曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：假如手中拿了一個(gè)待扔的礦泉水瓶，而恰巧垃圾箱旁有一位撿拾垃圾的老人，那么，把瓶扔進(jìn)垃圾箱，任他去撿；或直接遞給老人，如何選擇？學(xué)生給我的答案是后者。其實(shí)，我知道，無(wú)論問(wèn)誰(shuí)，大概都會(huì)是同樣的答案。為什么？這就是尊重。
　　尊重是個(gè)太簡(jiǎn)單的詞，簡(jiǎn)單到每個(gè)人的手會(huì)寫(xiě)它，嘴會(huì)說(shuō)它，頭腦會(huì)想它，心里更惦記著它。但尊重更是件太復(fù)雜的事，因?yàn)榇蠹覍?xiě)它的時(shí)候只記筆畫(huà)，說(shuō)它的時(shí)候只會(huì)讀音，想它的時(shí)候只知意義，惦記它的時(shí)候只為自己。
　　尊重確實(shí)太復(fù)雜了，尤其對(duì)我們的學(xué)生，對(duì)當(dāng)今的一代中學(xué)生來(lái)說(shuō)。時(shí)代在飛速的發(fā)展進(jìn)步，孩子們身在其中，時(shí)刻真切的感受著"日新月異"的生活。且不說(shuō)社會(huì)上，人們?nèi)找媾蛎浀奈镉�心理和越�?lái)越功利的人際關(guān)系對(duì)孩子的影響，就是家庭也已經(jīng)為了"獨(dú)生子"三個(gè)字幾乎完全拋棄了"尊重"教育。中學(xué)生們從小已經(jīng)習(xí)慣了把自己當(dāng)作唯一的太陽(yáng)，身邊的一切人等都是永遠(yuǎn)圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的行星和衛(wèi)星。行星和衛(wèi)星注定要一輩子不停的自轉(zhuǎn)并公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)卻隨時(shí)準(zhǔn)備憑自己的喜好、按自己的心情停止發(fā)光發(fā)熱。因此，學(xué)會(huì)尊重對(duì)他們確實(shí)是個(gè)難題。
　　但尊重又是一種必須。十五六歲，是孩子們?nèi)烁裥纬傻年P(guān)鍵時(shí)期。身在經(jīng)濟(jì)、科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，尊重更成了一門重要的必修課，可能會(huì)對(duì)他們的人生有指導(dǎo)意義。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，但隨之而來(lái)的也有一些必然的無(wú)奈。如果讓我們的孩子從小就受到影響，在今后的人生中，只會(huì)把赤裸裸的功利作為面對(duì)一切事物，處理所有人際關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)和根本目的，那么即使他將來(lái)?yè)碛性俣�，留下的也是不完整的，有缺陷的人格，成就不了完善的生命，完美的人生。到那時(shí)，就不再是某個(gè)人的缺陷，而是家庭、學(xué)校的悲哀，更是社會(huì)、乃至全人類的悲劇。而倘使這種悲劇發(fā)生，身為教師的我們，以教育為天職的我們，將怎樣面對(duì)自己。為了避免這種悲劇，必須教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重。
　　從小到大，孩子們一直接受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的"自尊"的提醒。大概因?yàn)樽鹬厮�人太難。其實(shí)尊他即自尊。如果只知道尊重自己，那么，最終必然陷入一種全然的自我封閉。在自尊的前提下，得到他人的尊重，才是完整的追求。但是，尊重是相互的。就像感情的規(guī)則，付出必然要求回報(bào)，沒(méi)有回報(bào)的付出，最終定會(huì)因?yàn)榈貌坏巾憫?yīng)而走向末路。若想得到真誠(chéng)的尊重，必須付出同等、甚至更多的尊重。
　　怎么樣才算尊重？尊重，從字面上講，就是尊敬、重視。學(xué)會(huì)尊重，就要尊敬、重視自己身邊一切值得尊重之人，所有可尊重之事。尊重你的家人、親戚、朋友、老師、同學(xué)、陌生人、對(duì)手，甚至敵人。因?yàn)槟愫退麄円粯�，只是這個(gè)世界平等的一個(gè)分子，沒(méi)有任何權(quán)利和資格不去尊重。尊重他們的人格、思想、感受、意見(jiàn)；尊重他們的行為、舉止、為人、處世；尊重他們的勞動(dòng)、工作；尊重他們的善良和愛(ài)心。因?yàn)樗麄兒湍阋粯�，都是一個(gè)需要被尊重的獨(dú)立實(shí)體。總之，學(xué)會(huì)尊重，就是要求你無(wú)論是否接受，是否認(rèn)可，是否贊同，都必須從尊重做起。
　　學(xué)會(huì)尊重，在我看來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是遇事時(shí)，設(shè)身處地的想想他人，多關(guān)注他人的感受。當(dāng)然，這對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)挺難。這就更需要我們努力探索恰當(dāng)有效的教育方法。
　　教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，有一個(gè)最基本的前提——給予學(xué)生尊重。遇事不急不上火，交流、談心、講道理，分析、探討、加引導(dǎo)。我們的學(xué)生無(wú)論身體，還是心志都處在一個(gè)過(guò)渡階段。他們自認(rèn)長(zhǎng)大了，思想行為成熟了。確實(shí)，孩子們成長(zhǎng)了，有自己的思想，有所謂的主見(jiàn)，追求獨(dú)特的個(gè)性。他們?nèi)绱丝释�被尊重，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？但這時(shí)的他們又是固執(zhí)的，叛逆的，自主和自控能力還亟待增強(qiáng)，所以，又決對(duì)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和教育。剛升入高中的學(xué)生，大部分人之前都是在老師和家長(zhǎng)的呵責(zé)及命令中過(guò)日子的，他們的生活中缺少尊重的因子�，F(xiàn)在，只有讓他們感受到自己得到了尊重，才有可能使他們懂得并學(xué)著去尊重他人。另有一小部分人，從小被家人"尊重"慣了，心中只有自己。他們只知道隨時(shí)隨地必須"以我為中心"。我們決不能任這些孩子長(zhǎng)此以往，對(duì)他們，給予尊重的同時(shí)，更要加強(qiáng)教育。
　　要常講常說(shuō)，堅(jiān)持日常灌輸，使學(xué)生逐步在頭腦里樹(shù)立尊重的意識(shí)。細(xì)心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住班會(huì)和一切小塊兒的時(shí)間，及時(shí)解決問(wèn)題。我的學(xué)生都知道：生活中時(shí)時(shí)處處需要尊重。當(dāng)你在教室無(wú)聊，想嚼一塊口香糖時(shí)，看看黑板前，老師那握著粉筆的手，你就會(huì)選擇尊重；當(dāng)你上課端起杯子想喝水時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)老師那沙啞的聲音，你就會(huì)選擇尊重；當(dāng)你想隨手向地上扔廢棄物時(shí)，想想值日同學(xué)彎腰掃地的背影，你應(yīng)該選擇尊重；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)全宿舍只你的床不整齊時(shí)，你應(yīng)該選擇尊重；當(dāng)你參加辯論賽，與對(duì)手唇槍舌劍的時(shí)候，你必須選擇尊重；當(dāng)別人與你意見(jiàn)不一致的時(shí)候，你必須選擇尊重。
　　要作多角度、多方向的靈活引導(dǎo)，耐心的解決問(wèn)題。做到以理服人，以德育人，以尊重?fù)Q尊重。有很多學(xué)生向我訴說(shuō)在與同學(xué)交往，處理人際關(guān)系中產(chǎn)生的苦惱。他們覺(jué)得每天都很煩，因?yàn)榭偱c某些同學(xué)格格不入。別人的為人處事，行為方式，言行舉止，思想意識(shí)，全是自己理解不了的，看不順眼的�？偠�言之，就是瞧不起，看不上。對(duì)此，我沒(méi)有妄加批評(píng)。其實(shí)大家都知道，人與人的相處的確就是這樣微妙和復(fù)雜的。最后，我只是告訴他們一句話，影視劇中常說(shuō)的："我尊重你的選擇"。是的，你可以不贊同，筆耕文化傳播，不認(rèn)可，甚至盡量避免有所接觸，但你必須選擇尊重。
　　有的學(xué)生喜歡說(shuō)話，甚至負(fù)責(zé)檢查紀(jì)律的同學(xué)站在旁邊，他也能視而不見(jiàn)，毫無(wú)收斂。我嚴(yán)肅的提醒他：如果不懂得尊重別人，就別期望得到別人的尊重。
　　曾經(jīng)有一次，學(xué)生覺(jué)得某位老師的做法對(duì)他們不公平，于是在眾人面前，集體甩手離去，使得老師異常尷尬。事后，在與學(xué)生談心的過(guò)程中，我?guī)椭�他們分析整件事的�?lái)龍去脈，引導(dǎo)他們先找出自身的問(wèn)題，再設(shè)身處地的體會(huì)老師的感受。我努力要讓他們懂得：無(wú)論事實(shí)如何，都必須首先學(xué)會(huì)尊重。第二天，當(dāng)我看到學(xué)生向那位老師道歉時(shí)，我知道，他們最終選擇了尊重。直到今天，每每想到那一幕，我還會(huì)由衷的微笑，會(huì)心又欣慰。
　　教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，還有太多的問(wèn)題需要我們?nèi)ヌ接�，并在�?shí)踐中不斷的摸索。
　　就像那永遠(yuǎn)落在我心里的一拳。那一次，許多學(xué)生違反了校規(guī)校紀(jì)，身為班主任的我，當(dāng)時(shí)沒(méi)有控制住自己的情緒，把一腔怒火集中射向了某個(gè)學(xué)生。當(dāng)那帶著我全部怒氣的一拳重重的落在學(xué)生身上時(shí)，終于，我也被敲醒了，狠狠的，沉沉的。永遠(yuǎn)記得學(xué)生那種既納悶又怨恨的目光。為這目光，我哭了，一種實(shí)實(shí)在在、真真切切的哭。
　　挨打的學(xué)生安慰我，他知道我自責(zé)。是的，我自責(zé)，因?yàn)槲易隽艘粋�(gè)合格教師絕不該做的事，因?yàn)槲业男袨榕洳黄?教師"這兩個(gè)字。我自責(zé)，因?yàn)槲颐刻炜诳诼暵暯逃龑W(xué)生學(xué)會(huì)尊重，但恰恰是自己忘記了最起碼的一點(diǎn)：必須先把學(xué)生作為一個(gè)真正獨(dú)立的實(shí)體，給予他們尊重。
　　那時(shí)，"對(duì)不起"三個(gè)字哽在喉嚨很久，說(shuō)出來(lái)真的好難。但是，當(dāng)我終于把它說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)時(shí)，我相信，我贏得了學(xué)生的尊重。
　　我知道，在將歷時(shí)一生的教育之路上，這些淚滴會(huì)長(zhǎng)久的留在我心底，這句"對(duì)不起"會(huì)長(zhǎng)久的刻在我腦海里。它們會(huì)一直陪伴著我，它們將一直提醒著我：教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，必須先從自己做起。


本文編號(hào)：2206