曾經(jīng)問學生這樣一個問題：假如手中拿了一個待扔的礦泉水瓶，而恰巧垃圾箱旁有一位撿拾垃圾的老人，那么，把瓶扔進垃圾箱，任他去撿；或直接遞給老人，如何選擇？學生給我的答案是后者。其實，我知道，無論問誰，大概都會是同樣的答案。為什么？這就是尊重。
　　尊重是個太簡單的詞，簡單到每個人的手會寫它，嘴會說它，頭腦會想它，心里更惦記著它。但尊重更是件太復雜的事，因為大家寫它的時候只記筆畫，說它的時候只會讀音，想它的時候只知意義，惦記它的時候只為自己。
　　尊重確實太復雜了，尤其對我們的學生，對當今的一代中學生來說。時代在飛速的發(fā)展進步，孩子們身在其中，時刻真切的感受著"日新月異"的生活。且不說社會上，人們日益膨脹的物欲心理和越來越功利的人際關系對孩子的影響，就是家庭也已經(jīng)為了"獨生子"三個字幾乎完全拋棄了"尊重"教育。中學生們從小已經(jīng)習慣了把自己當作唯一的太陽，身邊的一切人等都是永遠圍繞太陽旋轉的行星和衛(wèi)星。行星和衛(wèi)星注定要一輩子不停的自轉并公轉，太陽卻隨時準備憑自己的喜好、按自己的心情停止發(fā)光發(fā)熱。因此，學會尊重對他們確實是個難題。
　　但尊重又是一種必須。十五六歲，是孩子們人格形成的關鍵時期。身在經(jīng)濟、科技高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，尊重更成了一門重要的必修課，可能會對他們的人生有指導意義。時代在進步，社會在發(fā)展，但隨之而來的也有一些必然的無奈。如果讓我們的孩子從小就受到影響，在今后的人生中，只會把赤裸裸的功利作為面對一切事物，處理所有人際關系的出發(fā)點和根本目的，那么即使他將來擁有再多，留下的也是不完整的，有缺陷的人格，成就不了完善的生命，完美的人生。到那時，就不再是某個人的缺陷，而是家庭、學校的悲哀，更是社會、乃至全人類的悲劇。而倘使這種悲劇發(fā)生，身為教師的我們，以教育為天職的我們，將怎樣面對自己。為了避免這種悲劇，必須教育學生學會尊重。
　　從小到大，孩子們一直接受來自老師和家長的"自尊"的提醒。大概因為尊重他人太難。其實尊他即自尊。如果只知道尊重自己，那么，最終必然陷入一種全然的自我封閉。在自尊的前提下，得到他人的尊重，才是完整的追求。但是，尊重是相互的。就像感情的規(guī)則，付出必然要求回報，沒有回報的付出，最終定會因為得不到響應而走向末路。若想得到真誠的尊重，必須付出同等、甚至更多的尊重。
　　怎么樣才算尊重？尊重，從字面上講，就是尊敬、重視。學會尊重，就要尊敬、重視自己身邊一切值得尊重之人，所有可尊重之事。尊重你的家人、親戚、朋友、老師、同學、陌生人、對手，甚至敵人。因為你和他們一樣，只是這個世界平等的一個分子，沒有任何權利和資格不去尊重。尊重他們的人格、思想、感受、意見；尊重他們的行為、舉止、為人、處世；尊重他們的勞動、工作；尊重他們的善良和愛心。因為他們和你一樣，都是一個需要被尊重的獨立實體�？傊�，學會尊重，就是要求你無論是否接受，是否認可，是否贊同，都必須從尊重做起。
　　學會尊重，在我看來，其實很簡單，就是遇事時，設身處地的想想他人，多關注他人的感受。當然，這對于中學生來說，確實挺難。這就更需要我們努力探索恰當有效的教育方法。
　　教育學生學會尊重，有一個最基本的前提——給予學生尊重。遇事不急不上火，交流、談心、講道理，分析、探討、加引導。我們的學生無論身體，還是心志都處在一個過渡階段。他們自認長大了，思想行為成熟了。確實，孩子們成長了，有自己的思想，有所謂的主見，追求獨特的個性。他們如此渴望被尊重，我們能無動于衷嗎？但這時的他們又是固執(zhí)的，叛逆的，自主和自控能力還亟待增強，所以，又決對離不開教師的引導和教育。剛升入高中的學生，大部分人之前都是在老師和家長的呵責及命令中過日子的，他們的生活中缺少尊重的因子�，F(xiàn)在，只有讓他們感受到自己得到了尊重，才有可能使他們懂得并學著去尊重他人。另有一小部分人，從小被家人"尊重"慣了，心中只有自己。他們只知道隨時隨地必須"以我為中心"。我們決不能任這些孩子長此以往，對他們，給予尊重的同時，更要加強教育。
　　要常講常說，堅持日常灌輸，使學生逐步在頭腦里樹立尊重的意識。細心發(fā)現(xiàn)問題，抓住班會和一切小塊兒的時間，及時解決問題。我的學生都知道：生活中時時處處需要尊重。當你在教室無聊，想嚼一塊口香糖時，看看黑板前，老師那握著粉筆的手，你就會選擇尊重；當你上課端起杯子想喝水時，聽聽老師那沙啞的聲音，你就會選擇尊重；當你想隨手向地上扔廢棄物時，想想值日同學彎腰掃地的背影，你應該選擇尊重；當你發(fā)現(xiàn)全宿舍只你的床不整齊時，你應該選擇尊重；當你參加辯論賽，與對手唇槍舌劍的時候，你必須選擇尊重；當別人與你意見不一致的時候，你必須選擇尊重。
　　要作多角度、多方向的靈活引導，耐心的解決問題。做到以理服人，以德育人，以尊重換尊重。有很多學生向我訴說在與同學交往，處理人際關系中產(chǎn)生的苦惱。他們覺得每天都很煩，因為總與某些同學格格不入。別人的為人處事，行為方式，言行舉止，思想意識，全是自己理解不了的，看不順眼的�？偠�言之，就是瞧不起，看不上。對此，我沒有妄加批評。其實大家都知道，人與人的相處的確就是這樣微妙和復雜的。最后，我只是告訴他們一句話，影視劇中常說的："我尊重你的選擇"。是的，你可以不贊同，筆耕文化傳播，不認可，甚至盡量避免有所接觸，但你必須選擇尊重。
　　有的學生喜歡說話，甚至負責檢查紀律的同學站在旁邊，他也能視而不見，毫無收斂。我嚴肅的提醒他：如果不懂得尊重別人，就別期望得到別人的尊重。
　　曾經(jīng)有一次，學生覺得某位老師的做法對他們不公平，于是在眾人面前，集體甩手離去，使得老師異常尷尬。事后，在與學生談心的過程中，我?guī)椭�他們分析整件事的來龍去脈，引導他們先找出自身的問題，再設身處地的體會老師的感受。我努力要讓他們懂得：無論事實如何，都必須首先學會尊重。第二天，當我看到學生向那位老師道歉時，我知道，他們最終選擇了尊重。直到今天，每每想到那一幕，我還會由衷的微笑，會心又欣慰。
　　教育學生學會尊重，還有太多的問題需要我們去探討，并在實踐中不斷的摸索。
　　就像那永遠落在我心里的一拳。那一次，許多學生違反了校規(guī)校紀，身為班主任的我，當時沒有控制住自己的情緒，把一腔怒火集中射向了某個學生。當那帶著我全部怒氣的一拳重重的落在學生身上時，終于，我也被敲醒了，狠狠的，沉沉的。永遠記得學生那種既納悶又怨恨的目光。為這目光，我哭了，一種實實在在、真真切切的哭。
　　挨打的學生安慰我，他知道我自責。是的，我自責，因為我做了一個合格教師絕不該做的事，因為我的行為配不起"教師"這兩個字。我自責，因為我每天口口聲聲教育學生學會尊重，但恰恰是自己忘記了最起碼的一點：必須先把學生作為一個真正獨立的實體，給予他們尊重。
　　那時，"對不起"三個字哽在喉嚨很久，說出來真的好難。但是，當我終于把它說給學生聽時，我相信，我贏得了學生的尊重。
　　我知道，在將歷時一生的教育之路上，這些淚滴會長久的留在我心底，這句"對不起"會長久的刻在我腦海里。它們會一直陪伴著我，它們將一直提醒著我：教育學生學會尊重，必須先從自己做起。


本文編號：2206