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  本文關(guān)鍵詞：需要理論視角下大學(xué)生思想政治教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《遼寧師范大學(xué)》 2010年

需要理論視角下大學(xué)生思想政治教育探究

李燕  

【摘要】： 大學(xué)生作為社會(huì)的高素質(zhì)群體,是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的重要力量,對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)正在不斷地加強(qiáng),社會(huì)發(fā)生了重大變革。大學(xué)生的身心發(fā)展隨著社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)新的特點(diǎn),從而對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。 本文嘗試運(yùn)用需要理論的基本觀點(diǎn),將需要理論與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來,促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育更好地發(fā)展。論文從需要的概念及特點(diǎn)入手,通過對(duì)三種具有代表性的需要理論的介紹,得出對(duì)需要問題的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生需要基本特點(diǎn)的分析,提出結(jié)合需要理論開展大學(xué)生思想政治教育的途徑與方法。 本文主要分為四個(gè)部分: 第一部分主要概括需要理論。首先從不同學(xué)科對(duì)于需要概念的分析入手,得出需要是人類對(duì)其生命的存在、延續(xù)和發(fā)展所必須的條件的依賴以及相應(yīng)的社會(huì)生活的反映,同時(shí)也是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部及周圍環(huán)境的某種不平衡狀態(tài)的反映。接著分析需要的一般特點(diǎn)即需要具有對(duì)象性、社會(huì)歷史性、驅(qū)動(dòng)性和周期性。在此基礎(chǔ)上對(duì)馬斯洛、阿德佛及馬克思的需要理論進(jìn)行概括和評(píng)價(jià),從而得出對(duì)待大學(xué)生需要的正確態(tài)度。 第二部分分析需要理論和大學(xué)生思想政治教育的契合點(diǎn)。首先,需要理論是大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)之一。需要是人的心理活動(dòng)過程,需要理論對(duì)人的這一過程進(jìn)行分析和概括,而大學(xué)生思想政治教育要具有實(shí)效性就必須運(yùn)用需要理論了解大學(xué)生的需要。同時(shí),大學(xué)生思想政治教育工作是對(duì)需要理論的運(yùn)用和發(fā)展。需要理論是心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科研究的內(nèi)容,大學(xué)生思想政治教育是對(duì)多個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。因此,大學(xué)生思想政治教育既是對(duì)需要理論的運(yùn)用,同時(shí)可以不斷豐富和發(fā)展需要理論。 第三部分主要分析當(dāng)前大學(xué)生需要的基本特點(diǎn)及原因。當(dāng)前社會(huì)處于重要的變革時(shí)期,經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng),與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生的重要活動(dòng)平臺(tái),加之大學(xué)生處于個(gè)體發(fā)展由半成熟向成熟過渡的階段。因此當(dāng)前大學(xué)生需要具有層次性、多樣性及多變性的特點(diǎn)。 第四部分針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生需要的基本特點(diǎn)提出需要理論視角下大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)途徑。首先應(yīng)正確對(duì)待大學(xué)生的需要,堅(jiān)持以人為本,開展大學(xué)生思想政治教育。第二,針對(duì)需要不同層次開展大學(xué)生思想政治教育。第三,根據(jù)需要多樣性全面開展大學(xué)生思想政治教育。第四,把握需要的發(fā)展變化,與時(shí)俱進(jìn),開展大學(xué)生思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-9

引言9-12

一、需要理論概述12-19

(一) 需要及其特點(diǎn)12-14

1、需要的概念12-13

2、需要的特點(diǎn)13-14

(二) 主要需要理論概述14-19

1、馬斯洛的需要層次理論14-16

2、阿德佛的“生存、關(guān)系、成長(zhǎng)”理論16-17

3、馬克思主義哲學(xué)中的需要理論17-19

二、需要理論與大學(xué)生思想政治教育的契合19-21

(一) 需要理論是大學(xué)思想政治教育的心理學(xué)基礎(chǔ)之一19

(二) 大學(xué)生思想政治教育是對(duì)需要理論的運(yùn)用和發(fā)展19-21

三、當(dāng)前大學(xué)生需要的基本特點(diǎn)及原因21-29

(一) 大學(xué)生需要的基本特點(diǎn)21-24

1、需要層次性的高清21-22

2、需要多樣性更加廣泛22-23

3、需要發(fā)展性的高頻23-24

(二) 大學(xué)生需要特點(diǎn)的形成原因探析24-29

1、社會(huì)的發(fā)展與變革24-25

2、教育中存在偏差25-26

3、網(wǎng)絡(luò)的影響26-27

4、大學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)27-29

四、需要理論視角下大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)途徑29-39

(一) 正確對(duì)待學(xué)生需要，堅(jiān)持以人為本地開展大學(xué)生思想政治教育29-32

1、重視學(xué)生個(gè)體需要29-30

2、運(yùn)用溝通機(jī)制了解并調(diào)節(jié)學(xué)生需要30-31

3、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)31-32

(二) 針對(duì)需要不同層次開展大學(xué)生思想政治教育32-36

1、重視大學(xué)生的生存需要，營(yíng)造良好的校園環(huán)境32-34

2、關(guān)注大學(xué)生的交往需要，形成和諧的交往氛圍34

3、滿足大學(xué)生的自尊需要，改進(jìn)教育方法34-35

4、注重大學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)需要，培養(yǎng)全面發(fā)展的人35-36

(三) 根據(jù)需要多樣性全面開展大學(xué)生思想政治教育36-37

1、著力解決主導(dǎo)需要兼顧其他需要36-37

2、正確處理共性需要和個(gè)性需要的關(guān)系37

(四) 把握需要的發(fā)展變化，，與時(shí)俱進(jìn)地開展大學(xué)生思想政治教育37-39

結(jié)論39-40

注釋40-41

參考文獻(xiàn)41-43

攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況43-44

致謝44

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3 孫樹文;思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)認(rèn)同研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

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5 蔣勇;建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 劉立慧;高校隱性思想政治教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

7 鄖在廷;西漢思想政治教育模式研究[D];首都師范大學(xué);2011年

8 王金情;人的需要與思想政治教育效果研究[D];上海大學(xué);2010年

9 王麗榮;思想政治教育接受心理研究[D];吉林大學(xué);2009年

10 周從標(biāo);全球化背景下思想政治教育創(chuàng)新研究[D];武漢大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李燁;馬克思精神需要理論與大學(xué)生思想政治教育研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

2 李燕;需要理論視角下大學(xué)生思想政治教育探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 徐睿;思想政治教育在化解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題中的應(yīng)用研究[D];重慶工商大學(xué);2012年

4 丁月朋;思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)建[D];東北師范大學(xué);2011年

5 蔣蓓敏;批評(píng)在高中生思想政治教育中的運(yùn)用及創(chuàng)新研究[D];蘇州大學(xué);2011年

6 郭楊子;當(dāng)代中國(guó)思想政治教育學(xué)科地位面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2011年

7 董琳;思想政治教育教學(xué)論理論趨勢(shì)初探[D];東北師范大學(xué);2011年

8 郭斐;中美思想政治教育比較：方法與功能[D];浙江理工大學(xué);2011年

9 劉倩;思想政治教育評(píng)估過程有效性研究[D];西南大學(xué);2012年

10 聶露艷;思想政治教育在當(dāng)代藝術(shù)院系舞蹈教學(xué)中的功能性研究[D];首都師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：需要理論視角下大學(xué)生思想政治教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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