本文關(guān)鍵詞：理工科大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

南京工業(yè)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 理工科大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論研究與實踐 姓名：劉沫 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：管理科學(xué)與工程 指導(dǎo)教師：陳海寧 座機(jī)電話號碼 碩士學(xué)位論文 摘 要 創(chuàng)新教育作為 21 世紀(jì)教育發(fā)展的主流，，當(dāng)今世界各國普遍高度重視。這種 新型的教育制度是以培養(yǎng)現(xiàn)代人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，不斷運(yùn)用新知識、新技 術(shù)、新思想、新材料，迅速轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力為目標(biāo)的教育。它伴隨知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展 的時代，日益顯示其決定性核心的作用。因此為迎接國際知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我們 就要肩負(fù)起時代所賦予我們的歷史使命，要培養(yǎng)出具有競爭能力的各種人才 本課題來源于江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃項目“加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培 養(yǎng)體系的研究”。本課題的目標(biāo)是通過國內(nèi)外創(chuàng)新教育的發(fā)展趨勢分析，確立以 創(chuàng)新為核心的教育思想，突破舊的教育模式，構(gòu)建以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能 力為基本價值取向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索出理工科大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培 養(yǎng)方法，對一般理工科院校進(jìn)行創(chuàng)新教育具有較強(qiáng)的借鑒作用。 本文的討論內(nèi)容包括以下部分：創(chuàng)新教育的研究背景；國內(nèi)外創(chuàng)新教育的發(fā) 展趨勢及特征；創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和特征、創(chuàng)新教育的理論問題研究；理工科大學(xué) 生創(chuàng)新教育的實踐研究；理工科大學(xué)生創(chuàng)新教育的個案研究等等。 本文的重點是對世界發(fā)達(dá)國家及我國創(chuàng)新教育的發(fā)展趨勢及特征進(jìn)行比較 研究，揭示了創(chuàng)新教育的內(nèi)涵及基本特征；在文中以知識經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng)新人才，要 求教育創(chuàng)新為背景，對理工科大學(xué)生創(chuàng)新教育的基本理論問題進(jìn)行了研究；針對 我國傳統(tǒng)教育模式存在的弊端，運(yùn)用理論和實踐相結(jié)合，宏觀與微觀相結(jié)合

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