發(fā)布時(shí)間：2024-12-21 20:34

　　 通過對一位山區(qū)學(xué)校青年教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中利用優(yōu)課解碼模式取得優(yōu)異成果的分析,推動(dòng)優(yōu)課解碼模式在山區(qū)教學(xué)的運(yùn)用,以有效提升山區(qū)青年教師課堂教學(xué)能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 何為“優(yōu)課解碼”
    1.1 優(yōu)課解碼解課思路和操作步驟
        1.1.1 觀察工具選擇與準(zhǔn)備
        1.1.2 課堂總體觀察
        1.1.3 片段深入觀察與框架解析
        1.1.4 與被解碼者交流分析
        1.1.5 形成解課
    1.2 解課文稿模板
2 優(yōu)課解碼助力課堂教學(xué)及提升山區(qū)學(xué)校青年教師課堂教學(xué)能力
    2.1 從授課者角度
    2.2 從解碼者角度
3 優(yōu)課解碼在山區(qū)學(xué)校運(yùn)用成功的案例
4 優(yōu)課解碼發(fā)展期望



本文編號(hào)：4018867