發(fā)布時間：2024-05-06 22:51

　　我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，中小學道德教育在適應社會轉(zhuǎn)型的需要方面，仍存在很大差距。本文在回顧前人關(guān)于中小學道德教育模式研究的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了一種新型道德教育模式——交往道德教育模式。 本文主要運用文獻法和比較法進行研究。通過文獻分析和比較研究發(fā)現(xiàn)，交往理論和交往倫理思想對于中小學教育活動具有較強的指導意義和借鑒價值，但是，人們較多地關(guān)注交往教育和交往教學，尚未對交往德育給以足夠的重視。本文在以馬克思的交往理論及交往倫理思想為指導，同時借鑒哈貝馬斯的交往理論和交往倫理思想，較為系統(tǒng)地探討了交往道德教育問題，建構(gòu)了交往道德教育模式，重點分析了交往道德教育模式的概念和價值，提出了交往道德教育模式的實施過程、實施原則、主要實施方法和實施的保障條件。 本文將“交往道德教育”的概念界定為：在道德教育過程中，教育者和受教育者根據(jù)一定社會和個人自身發(fā)展的需要，共同遵循品德形成的規(guī)律及有效性的德育規(guī)范，并主要借助于語言媒介，通過主體間精神層面上的交往，達到相互理解和一致，從而實現(xiàn)教育者和受教育者道德的共同提升。交往道德教育模式就是在交往道德教育理論指導下，依據(jù)道德教育過程的規(guī)律而形...

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

課題名稱負責人工作單位預期成果高等教育信息化的國際比較研究趙國棟北倔學教育學院教育技術(shù)系本科生科研與研究型大學人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型之比較研究劉寶存北京師范大學教育學院美國基礎(chǔ)教育行政改革及其對我國轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育行政職能的政策啟示盧海弘教育部教育發(fā)展研究中心流行文化與大學生公共道德影響成....

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本文編號：3966458