【摘要】：改革開放實行之初，教育在經(jīng)濟、社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位即已被確立。雖然二十多年來，教育受到前所未有的重視，但教育領(lǐng)域并沒有實現(xiàn)巨大的突破性進展。原因是多方面的，但教育中久拖不決的問題大多與制度有關(guān)。在追求教育現(xiàn)代化的同時，必須十分關(guān)注教育的制度創(chuàng)新與發(fā)展，把建立科學(xué)現(xiàn)代的教育制度作為教育改革的基本任務(wù)。 制度經(jīng)濟學(xué)是把制度作為研究對象的一門經(jīng)濟學(xué)分支。它研究制度對于經(jīng)濟發(fā)展的影響以及經(jīng)濟發(fā)展如何影響制度的演變。近30年，制度經(jīng)濟學(xué)是蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)的一個分支。制度經(jīng)濟學(xué)的方法創(chuàng)新為人們分析研究社會問題提供了一個全新的視角，一定程度上提高了理論的現(xiàn)實感和解釋力。 本文借鑒制度經(jīng)濟學(xué)相關(guān)概念和分析方法，，界定和闡述了教育制度和教育制度創(chuàng)新的概念以及意義。從制度經(jīng)濟學(xué)關(guān)于制度變遷的路徑選擇和實施途徑出發(fā)，嘗試解釋教育制度創(chuàng)新的模式，即誘致性和強制性相結(jié)合的創(chuàng)新模式。最后借用制度經(jīng)濟學(xué)的重要概念“交易費用”、“制度成本”和經(jīng)濟學(xué)上的最優(yōu)狀態(tài)“帕累托最優(yōu)”作為評價教育制度創(chuàng)新成效的參考標(biāo)準(zhǔn)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G40-054

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