【摘要】：在嚴(yán)格的學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)中,人文學(xué)科與社會科學(xué)具有明顯區(qū)別。從研究旨趣、致思方向、思維方式來分析,教育學(xué)的應(yīng)然學(xué)科屬性是人文學(xué)科。但在唯科學(xué)主義和部分追求教育學(xué)科學(xué)化的研究者的推動下,教育學(xué)經(jīng)歷了被科學(xué)化的實然歷程。為使教育學(xué)的學(xué)科屬性從實然狀態(tài)回歸到應(yīng)然狀態(tài),教育學(xué)研究者應(yīng)重識人文學(xué)科的價值并尋求教育學(xué)在人文學(xué)科陣營中的合理定位。

【相似文獻(xiàn)】

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