發(fā)布時(shí)間：2019-07-02 15:56

【摘要】：以教師資格國考的理念與精神來檢視,我們不難發(fā)現(xiàn),高師院�，F(xiàn)行的教育學(xué)課程,無論是在課程體系還是課程教學(xué)上都存在諸多不適應(yīng),對此教育學(xué)教師采用了分離、改良、融合、功利、漸進(jìn)等5種應(yīng)對方案。為使教育學(xué)課程與教師資格國考制度相融合,文章提出從教育學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)四方面進(jìn)行深入改革,提高師范生教師職業(yè)水平。
[Abstract]:It is difficult to find out that the current educational courses in colleges and colleges and universities, both in the course system and teaching, are not suitable for the teaching of teachers. In order to integrate the educational curriculum with the system of national examination for teachers' qualifications, this paper puts forward in-depth reform from the objectives, content, implementation and evaluation of curriculum, and improves the professional level of teachers and students.
【作者單位】： 泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2014年度泉州師范學(xué)院教改項(xiàng)目“師范院校公共教育學(xué)、心理學(xué)課與教師資格國考制度融合問題的研究”(編號JAX14036)的研究成果
【分類號】：G40-4;G652

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本文編號：2509066