發(fā)布時(shí)間：2019-05-28 16:07

【摘要】：《被壓迫者教育學(xué)》是保羅·弗萊雷的經(jīng)典傳世之作,被壓迫者教育學(xué)所追求的人類愿景和社會(huì)工作的宗旨具有高度的吻合性。弗萊雷從人性的角度分析了壓迫者和被壓迫者之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)二者的人性同樣都被扭曲,為了解放人性,就需要進(jìn)行批判性的思維對(duì)被壓迫者實(shí)行提問(wèn)式的教育。弗萊雷的教育思想啟示我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)工作教育的過(guò)程中,要關(guān)注對(duì)學(xué)生的人性教育、提問(wèn)式教育和批判教育。
[Abstract]:Oppressed pedagogy is a classic masterpiece of Paul Freire. The human vision and the purpose of social work pursued by oppressed pedagogy are in good agreement with each other. Freire analyzes the relationship between the oppressed and the oppressed from the point of view of human nature, and finds that their human nature is also distorted. In order to liberate human nature, it is necessary to carry out critical thinking to educate the oppressed. Freire's educational thought enlightens us to pay attention to the human nature education, questioning education and critical education in the process of social work education.
【作者單位】： 吉林大學(xué)珠海學(xué)院公共管理系;
【分類號(hào)】：C916;G40-5

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