發(fā)布時(shí)間：2019-05-11 21:04

【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,澳大利亞社會(huì)各界十分重視價(jià)值觀教育在學(xué)校的開展。在實(shí)施價(jià)值觀教育時(shí),他們十分重視學(xué)校價(jià)值觀教育的實(shí)效性評價(jià),將實(shí)效性評價(jià)看作是學(xué)校價(jià)值觀教育有效開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他們在評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)理論、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)內(nèi)容(指標(biāo)體系)、評價(jià)途徑和方法等方面都進(jìn)行了長期而卓有成效的探索,取得了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和成果。
[Abstract]:Since 1990s, Australian society has attached great importance to the development of values education in schools. In the implementation of value education, they attach great importance to the effectiveness evaluation of school value education, and regard the effectiveness evaluation as the key link for the effective development of school value education. They have made a long and effective exploration in the aspects of evaluation objectives, evaluation theory, evaluation criteria, evaluation content (index system), evaluation ways and methods, and have achieved some important experiences and results.
【作者單位】： 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院心理學(xué)系;首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“北京市青少年社會(huì)規(guī)則意識(shí)發(fā)展?fàn)顩r及教育對策研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號14JYB020)的階段性研究成果
【分類號】：G561.1;G41

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本文編號：2474852