發(fā)布時(shí)間：2019-04-26 15:57

【摘要】："情境"是指進(jìn)入個(gè)體意識(shí)范圍內(nèi)可感知的具體的可控環(huán)境,并對(duì)其認(rèn)知、情感和行為具有激發(fā)、促進(jìn)與調(diào)控功能。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育情境化是由社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在特質(zhì)所決定的,其本質(zhì)意蘊(yùn)在于促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與社會(huì)主體現(xiàn)實(shí)需要的有機(jī)對(duì)接。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育情境化是主體情境與客體情境兩者之間有機(jī)互動(dòng)的雙重情境化。歷史積淀情境的挖掘和現(xiàn)時(shí)優(yōu)化情境的創(chuàng)設(shè)則為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育情境化的深入推進(jìn)提供了切實(shí)可行的實(shí)踐路徑。
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【作者單位】： 中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同與行為傾向研究”(12YJC710009) 湖北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“思想政治教育情境論”(2012009) 湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育情境化模式研究”(2012G435)
【分類(lèi)號(hào)】：G41
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本文編號(hào)：2466204