發(fā)布時(shí)間：2016-11-04 07:46

  本文關(guān)鍵詞：論教師的教育理論意識(shí)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2011年

中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)師資現(xiàn)狀調(diào)查和改善設(shè)想

操慧  

【摘要】：隨著我國(guó)人民生活水平的提高,教育消費(fèi)意識(shí)的變化,中小學(xué)教育培訓(xùn)這一朝陽(yáng)行業(yè)正在迅猛發(fā)展。它的發(fā)展帶來(lái)的不但是大的市場(chǎng)收益,也帶來(lái)了很多本質(zhì)性的問(wèn)題。這些問(wèn)題中師資隊(duì)伍的建設(shè)和維護(hù)成為培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)軍者近年來(lái)高度關(guān)注的問(wèn)題。 本文的研究對(duì)象是武漢市中小學(xué)課后輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)師資現(xiàn)狀,研究目的是希望能從市場(chǎng)需求、現(xiàn)有師資來(lái)源、現(xiàn)行師資培訓(xùn)過(guò)程等角度的剖析和改善師資隊(duì)伍的不專(zhuān)業(yè),不規(guī)范,不合理,不持續(xù)的現(xiàn)狀。 本文主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、模擬試驗(yàn)法等研究方法。通過(guò)實(shí)踐和分析,改善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中專(zhuān)職數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)體系,使培訓(xùn)體系更步驟化、合理化和可行化。 本文分六個(gè)部分。 第一部分為引言。主要是通過(guò)有關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)事新聞和民辦培訓(xùn)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,提出新形勢(shì)下中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的價(jià)值觀應(yīng)定位為回歸教育,把重心放到學(xué)生和教師上去,在以專(zhuān)職教師為主,兼職教師為輔的前提下,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)致力于建立起更完善的數(shù)學(xué)教師師資培訓(xùn)體系,有步驟的分層培養(yǎng)教師隊(duì)伍,為不同的班型服務(wù),使我國(guó)民辦教育培訓(xùn)行業(yè)朝健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。 第二部分為文獻(xiàn)綜述。主要是分為三個(gè)部分。第一部分為調(diào)查國(guó)外中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)教師師資現(xiàn)狀(包括一些培訓(xùn)體系),第二部分為國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀調(diào)查,第三部分對(duì)調(diào)查情況的綜合和分析。 第三部分分為“師資”和“師資培訓(xùn)體系”的概述,指出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中現(xiàn)行的師資大部分是由“大學(xué)生老師”隊(duì)伍構(gòu)成的,需要建立和實(shí)施完整的師資培訓(xùn)體系,對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行合理的招聘,分流培訓(xùn),分層定崗,全程關(guān)注,才能讓他們進(jìn)入教室,參加教學(xué)。 第四部分為通過(guò)分析中小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)的特點(diǎn),提出中小學(xué)課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師師資改善的設(shè)想。師資的選拔要目標(biāo)明確,師資的培訓(xùn)要分流到位,培訓(xùn)周期的設(shè)置要符合教師的個(gè)性特征和教學(xué)需要,師資使用環(huán)節(jié)中的薪酬體系的設(shè)計(jì)要能調(diào)動(dòng)教師的積極性。只有建立環(huán)環(huán)相扣的師資培訓(xùn)體系才能使培訓(xùn)行業(yè)更專(zhuān)業(yè)化,升級(jí)化。 第五部分為通過(guò)自我工作實(shí)踐,利用觀察法和問(wèn)卷調(diào)查法分析高中數(shù)學(xué)教師招聘和培訓(xùn)過(guò)程,利用模擬試驗(yàn)法對(duì)新招聘的大學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了高中教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容和步驟的可行性,發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,并做了相應(yīng)的調(diào)整和改善。 第六部分為結(jié)語(yǔ),概況了本文主要的結(jié)論,給出了培訓(xùn)行業(yè)數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的建議,并對(duì)此培訓(xùn)體系的健全提出了展望。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6;G635.1
【目錄】：

中文摘要5-7

Abstract7-11

1. 引言11-13

1.1 選題背景11-12

1.2 研究目標(biāo)和研究方法12-13

2. 文獻(xiàn)綜述13-25

2.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述13-16

2.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述16-23

2.3 文獻(xiàn)述評(píng)23-25

3. 數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師師資培訓(xùn)體系概述25-28

3.1 師資25

3.1.1 師資的定義25

3.1.2 對(duì)師資的理解25

3.2 師資培訓(xùn)體系25-27

3.2.1 與師資培訓(xùn)體系有關(guān)的定義25-26

3.2.2 從其它行業(yè)看培訓(xùn)體系26-27

3.3 課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)體系27-28

4. 中小學(xué)專(zhuān)職數(shù)學(xué)教師的師資改善設(shè)想28-35

4.1 專(zhuān)職數(shù)學(xué)教師的招聘環(huán)節(jié)28-29

4.2 專(zhuān)職數(shù)學(xué)教師的崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)29-32

4.2.1 小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師的崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)30-32

4.2.2 初高中數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師的崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)32

4.3 專(zhuān)職數(shù)學(xué)教師的在崗培訓(xùn)環(huán)節(jié)32-33

4.4 專(zhuān)職數(shù)學(xué)教師的離崗前的培訓(xùn)環(huán)節(jié)33-35

5. 模擬培訓(xùn)環(huán)節(jié)及改善設(shè)想35-41

5.1 數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師職業(yè)規(guī)劃調(diào)查表35-38

5.1.1 調(diào)查表的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)35-37

5.1.2 調(diào)查表的數(shù)據(jù)分析37-38

5.2 中學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師崗前培訓(xùn)試講環(huán)節(jié)38-41

5.2.1 高中數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師崗前培訓(xùn)試講環(huán)節(jié)38-39

5.2.2 高中數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師崗前培訓(xùn)試講后自我評(píng)價(jià)和反思39-40

5.2.3 崗前培訓(xùn)效果調(diào)查和改善設(shè)想40-41

6. 結(jié)語(yǔ)41-45

6.1 研究的主要結(jié)論41-42

6.2 研究特色與創(chuàng)新之處42-43

6.3 研究過(guò)程反思43

6.4 研究展望43-45

參考文獻(xiàn)45-46

致謝46

下載全文 更多同類(lèi)文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買(mǎi)知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢(xún))

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 肖奇;從基礎(chǔ)教育培訓(xùn)看語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策[D];湖南師范大學(xué);2013年

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 易凌云;;論教師的教育理論意識(shí)[J];教師教育研究;2007年04期

2 劉德華;;論教師文化的時(shí)代轉(zhuǎn)向[J];教師教育研究;2008年02期

3 盧陽(yáng);;小學(xué)生課外教育情況的調(diào)查[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年S2期

4 雷萬(wàn)鵬;高中生教育補(bǔ)習(xí)支出:影響因素及政策啟示[J];教育與經(jīng)濟(jì);2005年01期

5 岳曉東;論現(xiàn)代化學(xué)生輔導(dǎo)[J];教育研究;1995年03期

6 龐麗娟;韓小雨;;我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè):問(wèn)題及其破解[J];教育研究;2006年09期

7 姜博;;從“管理離職員工”到“員工離職管理”[J];人力資源;2007年22期

8 白曉明;;讓每一位教師都優(yōu)秀起來(lái)——對(duì)構(gòu)建“服務(wù)型教師培訓(xùn)體系”的思考[J];人民教育;2010年07期

9 韋永瓊;;美國(guó)中小學(xué)志愿家教現(xiàn)狀初探[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2010年05期

10 董守生,魏薇;校本教研制度建立的意義與價(jià)值探析[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2005年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 方曉東;李水山;李協(xié)京;李新翠;;日本、韓國(guó)與中國(guó)臺(tái)灣家教市場(chǎng)的研究報(bào)告[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 范東生;蔣道華;何曄;杜效明;;新課程下英語(yǔ)教師的現(xiàn)狀及對(duì)教師教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

2 王紅;;近五年高校外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究回溯[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

3 曹長(zhǎng)德;試論教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理能力[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

4 曹長(zhǎng)德;;寫(xiě)記對(duì)于教師教學(xué)反思的意義[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

5 楊曉軾;;淺談體育教師的素質(zhì)[J];安徽體育科技;2009年05期

6 聞素霞,李國(guó)慶;試析學(xué)校心理輔導(dǎo)中幾個(gè)問(wèn)題[J];安陽(yáng)師專(zhuān)學(xué)報(bào);1999年01期

7 劉佰橋;;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年09期

8 施克燦;國(guó)際教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三種模式及啟示[J];比較教育研究;2004年12期

9 馬健生;;培訓(xùn)新教師的導(dǎo)師:來(lái)自荷蘭的經(jīng)驗(yàn)[J];比較教育研究;2006年11期

10 彭湃;;“影子教育”：國(guó)外關(guān)于課外補(bǔ)習(xí)的研究與啟示[J];比較教育研究;2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 柴江;;東西部地區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀比較[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

2 夏俊;;美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的發(fā)展歷史探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國(guó)教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

3 孟瑜;;論教師教育的市場(chǎng)化[A];2005年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2005年

4 薛海平;;中國(guó)城鎮(zhèn)學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)的實(shí)證分析[A];2006年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

5 張士慧;;北京市義務(wù)教育教師資源配置公平性研究報(bào)告[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

6 李亞偉;趙衛(wèi)亞;;從分層模型視角看我國(guó)居民家庭教育支出的影響因素[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

7 陶天麟;李官;;云南革命老區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究——以昆明市祿勸縣和保山市金雞鄉(xiāng)為例[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 金世余;我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

3 鄭爽;我國(guó)教師教育者開(kāi)展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

4 蔣馨嵐;傳統(tǒng)與超越：師范生免費(fèi)教育制度的價(jià)值研究[D];華中科技大學(xué);2011年

5 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

6 黎志華;教師教育評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 陳德云;美國(guó)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及其認(rèn)證：開(kāi)發(fā)、實(shí)施及影響[D];華東師范大學(xué);2011年

9 王大磊;共和國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 王俊山;中小學(xué)班主任的情感素質(zhì)研究[D];上海師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 夏偉;廣西農(nóng)村中小學(xué)體育教師非學(xué)歷培訓(xùn)的研究與對(duì)策[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 謝維杰;我國(guó)高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化路徑研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 李波;民辦中小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的質(zhì)性研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 叢曉芳;中職實(shí)踐課教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)問(wèn)題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 王運(yùn)景;高職院校教師在職培訓(xùn)的問(wèn)題、成因及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 翟繼巖;美國(guó)中小學(xué)初任教師入職培訓(xùn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 楊慧;大連市農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 高學(xué)明;預(yù)備數(shù)學(xué)教師與在職數(shù)學(xué)教師關(guān)于概率學(xué)科知識(shí)比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【同被引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 樊文芳;;“家教”熱現(xiàn)象透析[J];教學(xué)與管理;2008年04期

2 雷萬(wàn)鵬;高中生教育補(bǔ)習(xí)支出:影響因素及政策啟示[J];教育與經(jīng)濟(jì);2005年01期

3 倪文錦;;語(yǔ)文教育要切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)——從語(yǔ)文教材談起[J];課程·教材·教法;2011年05期

4 溫儒敏;;忽視課外閱讀,語(yǔ)文課就只是半截子的[J];課程·教材·教法;2012年01期

5 王有升;補(bǔ)習(xí)教育:一類(lèi)不可忽視的教育現(xiàn)象[J];上海教育科研;1997年06期

6 彭云苗;大語(yǔ)文觀與開(kāi)放式語(yǔ)文教學(xué)[J];沙洋師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年01期

7 彭湃;;“影子教育”:國(guó)外關(guān)于課外補(bǔ)習(xí)的研究與啟示[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2007年09期

8 于漪;;弘揚(yáng)人文 改革弊端——關(guān)于語(yǔ)文教育性質(zhì)觀的反思[J];語(yǔ)文學(xué)習(xí);1995年06期

9 溫儒敏;;語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的五種偏向[J];語(yǔ)文學(xué)習(xí);2011年01期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 本報(bào)記者 金姝;[N];吉林日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張社梅;中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2004年

2 何潭潭;中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究[D];大連理工大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 易凌云;;論教師的教育理論意識(shí)[J];教師教育研究;2007年04期

2 劉德華;;論教師文化的時(shí)代轉(zhuǎn)向[J];教師教育研究;2008年02期

3 李懷珍,安莉娟;代課教師現(xiàn)象與農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)[J];基礎(chǔ)教育參考;2004年09期

4 汪偉;鄉(xiāng)村教師:重壓下的生存[J];教師博覽;2005年01期

5 鐘宇平,雷萬(wàn)鵬;公平視野下中國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政政策[J];教育與經(jīng)濟(jì);2002年01期

6 阿符欽尼科夫;楊進(jìn)發(fā);;教師的教育信念及其形成[J];山西教育科研通訊;1982年05期

7 雷萬(wàn)鵬,鐘宇平;中國(guó)農(nóng)村家庭教育支出的實(shí)證研究:1985-1999[J];教育理論與實(shí)踐;2003年07期

8 王世軍,徐中仁;當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J];教育理論與實(shí)踐;2004年20期

9 李敏;;芻議校長(zhǎng)如何成為校本研修的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者[J];教育理論與實(shí)踐;2007年18期

10 金生;教育哲學(xué)是實(shí)踐哲學(xué)[J];教育研究;1995年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李艷;;買(mǎi)課外輔導(dǎo)書(shū)惹de禍——義烏一女生自殺身亡[J];家教博覽;2001年06期

2 鄧小鋮;;我的課外生活[J];今日中學(xué)生;2002年Z3期

3 ;考考你[J];少兒科技博覽;2005年04期

4 王詩(shī)若;課外輔導(dǎo)像座山[J];新作文;2005年09期

5 張慶驊;高桂芝;;加強(qiáng)課外輔導(dǎo)管理 大面積提高質(zhì)量[J];吉林教育;2009年09期

6 郝智偉;張曉潔;;圈地教輔[J];IT經(jīng)理世界;2009年01期

7 戴紅;;親子交流多一點(diǎn)[J];寧夏教育;2009年11期

8 黃開(kāi)成;聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練和家長(zhǎng)課外輔導(dǎo)的作用[J];中國(guó)特殊教育;1994年02期

9 ;課外輔導(dǎo)[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(理論研究版);2005年07期

10 張?zhí)N哲;;試論課外輔導(dǎo)概念的演變[J];希望月報(bào)(上半月);2007年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李水山;;韓國(guó)家庭教育課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)及其對(duì)策[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 陶樹(shù)海;;改革教學(xué)組織形式 大面積提高教學(xué)質(zhì)量[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

3 王世功;;提高數(shù)學(xué)作業(yè)批改效率之我見(jiàn)[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 薛海平;;中國(guó)城鎮(zhèn)學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)的實(shí)證分析[A];2006年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

5 吳鈴;;中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的“綠化”嘗試[A];甘肅省化學(xué)會(huì)第二十五屆年會(huì)、第七屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2007年

6 方曉東;李水山;李協(xié)京;李新翠;;日本、韓國(guó)與中國(guó)臺(tái)灣家教市場(chǎng)的研究報(bào)告[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

7 鐘云燕;;商業(yè)銀行會(huì)計(jì)課堂教學(xué)研究[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)高等工科院校分會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第十三屆年會(huì)論文集[C];2006年

8 郭云鳳;;阿什比的技術(shù)人文主義大學(xué)觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

9 呂乙林;鄧春林;楊茜;;體育院、系挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)CAI課件的研制與應(yīng)用研究[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（二）[C];2004年

10 王珍珠;;淺析信息技術(shù)學(xué)科中的差異性教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專(zhuān)輯）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 若魚(yú);[N];中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào);2011年

2 特約通訊員　李士國(guó);[N];解放軍報(bào);2006年

3 本報(bào)記者 金姝;[N];吉林日?qǐng)?bào);2004年

4 韓國(guó)延世大學(xué)教育研究所研究員、博士生 張雷生;[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

5 沈亞軍;[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

6 ;[N];人民政協(xié)報(bào);2005年

7 龍超凡;[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

8 記者 王慶環(huán);[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

9 本報(bào)實(shí)習(xí)生 席偉健 記者 王濤;[N];華夏時(shí)報(bào);2003年

10 本報(bào)記者 孫軍;[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭哲;中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的法律研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

2 柯善梁;我國(guó)中小學(xué)生課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展中的問(wèn)題研究[D];湖北大學(xué);2012年

3 王玲;中學(xué)生參加課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查及建議[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

4 王海霞;合肥市高中生課外輔導(dǎo)的文化沖突研究[D];安徽大學(xué);2012年

5 文彥晶;素質(zhì)教育視域下的中小學(xué)課外輔導(dǎo)研究[D];中南民族大學(xué);2013年

6 王蕾;對(duì)長(zhǎng)沙市化學(xué)課外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的調(diào)查與研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

7 周劍武;寧波市中學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的動(dòng)機(jī)與消費(fèi)行為研究[D];吉林大學(xué);2012年

8 湯尚;基礎(chǔ)教育課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的政府規(guī)制研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

9 王立軍;小型中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷(xiāo)策略分析[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 張永斌;增強(qiáng)中小學(xué)課外輔導(dǎo)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的研究[D];南京工業(yè)大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：論教師的教育理論意識(shí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：163701