發(fā)布時間：2016-11-03 17:08

  本文關(guān)鍵詞：新中國教育理論研究轉(zhuǎn)向深層成因剖析——以“教育與人的發(fā)展”研究為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2015年

人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下幼兒園生命教育活動研究

秦姜艷  

【摘要】：生命教育自產(chǎn)生以來得到了世界各國的廣泛關(guān)注,近年來,我國大陸地區(qū)也逐漸在中小學(xué)、幼兒園范圍內(nèi)開展生命教育活動,但由于起步晚各個環(huán)節(jié)還未發(fā)展成熟,仍存在很多問題。人類發(fā)展生態(tài)學(xué)重視人與環(huán)境的相互關(guān)系,運用系統(tǒng)、整體、聯(lián)系的觀點研究問題,是學(xué)前教育領(lǐng)域一個新的研究視角。本研究以人類發(fā)展生態(tài)學(xué)為理論基礎(chǔ),運用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)倡導(dǎo)的觀察、訪談等質(zhì)化研究方法,對幼兒園生命教育活動開展現(xiàn)狀進行研究,并以此為基礎(chǔ)從人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視角對幼兒園生命教育活動存在的問題進行了理性分析,最后,本研究對幼兒園生命教育活動的開展提出了建議,為幼兒園生命教育活動的研究提供了新思路。本研究主要包括五個部分:第一部分問題提出。從研究緣起、相關(guān)文獻綜述、研究目的及意義、研究方法四個方面對文章進行了大體介紹和梳理。第二部分人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的主要觀點。從發(fā)展、體驗、多主體參與、時間延續(xù)性四個方面介紹了人類發(fā)展生態(tài)學(xué)與生命教育緊密相關(guān)的主要觀點,是本研究重要的理論支撐。第三部分長春市幼兒園生命教育活動開展現(xiàn)狀。以長春市三所公立幼兒園為研究對象,從目標制定、內(nèi)容選擇、實施方式、評價四個方面分析了幼兒園生命教育活動開展現(xiàn)狀。第四部分人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下幼兒園生命教育活動開展存在的問題及原因分析。根據(jù)幼兒園生命教育活動開展的現(xiàn)狀,在人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下對幼兒園生命教育活動開展存在的問題進行總結(jié),并對幼兒園生命教育活動存在問題的原因進行理性分析。第五部分教育建議。基于以上內(nèi)容,從師資培訓(xùn)、教學(xué)活動開展及家園社區(qū)合作三方面對幼兒園生命教育活動的開展提出建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G611
【目錄】：

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