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系統(tǒng)功能語言學(xué)再思考教材

發(fā)布時間:2016-10-29 08:32

  本文關(guān)鍵詞:Bernstein的教育社會學(xué)理論對系統(tǒng)功能語言學(xué)的影響,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



系統(tǒng)功能語言學(xué)再思考教材

系統(tǒng)功能語言學(xué)再思考

作者:

朱永生 嚴(yán)世清 著

 

定價:

24 元

頁數(shù):

188頁

ISBN:

978-7-309-08305-7/H.1746

字?jǐn)?shù):

212千字

 

系統(tǒng)功能語言學(xué)再思考教材

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開本:

16 開

裝幀:

平裝

   

出版日期:

2011年9月   

內(nèi)容提要


   本書是針對近10年來系統(tǒng)功能語言學(xué)新發(fā)展所作的新思考,內(nèi)容涉及系統(tǒng)功能語言學(xué)的建構(gòu)主義思想、意義進(jìn)化觀、隱喻理論、語言個體發(fā)生學(xué)、語篇發(fā)生學(xué)、評價理論、多模態(tài)話語分析、語言學(xué)家的社會責(zé)任、系統(tǒng)功能語言學(xué)與哲學(xué)和社會教育學(xué)的交叉等諸多話題。

作者簡介


   朱永生,1949年生,江蘇大豐人。杭州師范大學(xué)特聘教授;復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師;全國功能語言學(xué)研究會副會長;全國語篇分析研究會副會長。主持國家社科項(xiàng)目2項(xiàng);教育部人文社科項(xiàng)目1項(xiàng),,上海市社科項(xiàng)目2項(xiàng)。主要研究方向:功能語言學(xué),話語分析。主要論著:《系統(tǒng)功能語法概論》(1988)、《系統(tǒng)功能語言學(xué)多維思考》(2001)、《功能語言學(xué)導(dǎo)論》(2001)、《英漢語篇銜接手段對比研究》(2001)、《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》(2005)、《語境動態(tài)研究》(2005)等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇。
  
  
   嚴(yán)世清,1966年生,江蘇如皋人。博士,教授,蘇州大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師;全國功能語言學(xué)研究會副會長;全國語篇分析研究會副會長。承擔(dān)國家社科項(xiàng)目2兩項(xiàng),江蘇省社科項(xiàng)目2項(xiàng)。主要研究方向:理論語言學(xué)(尤其是功能主義語言學(xué)研究),側(cè)重研究系統(tǒng)功能語言學(xué)理論的語言哲學(xué)范疇及意義,在語法隱喻研究領(lǐng)域有獨(dú)特見解。出版《隱喻論》(2000)和《系統(tǒng)功能語言學(xué)多維思考》(2001)等多部專著。在《外語教學(xué)與研究》、《外國語》等權(quán)威核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。

書摘


   目錄
  
   序(胡壯麟)
  
   作者的話
  
   第一章 系統(tǒng)功能語言學(xué)與建構(gòu)主義
  
   引言
  
    1歷史建構(gòu)主義觀
     1.1世界觀的進(jìn)化
     1.2Piaget對建構(gòu)主義的貢獻(xiàn)
     1.3Vygotsky和社會建構(gòu)主義
     1.4隱喻熱和建構(gòu)主義
  
    2系統(tǒng)功能語言學(xué)和建構(gòu)主義的共性
     2.1語法隱喻理論
     2.2意義進(jìn)化論
     2.3語篇元功能的非本源屬性
  
    3結(jié)語
  
   第二章 意義進(jìn)化的機(jī)制及其理據(jù)
  
   引言
  
    1意義進(jìn)化的三個層面
  
    2意義進(jìn)化的理據(jù)與機(jī)制
   2.1生物科學(xué)的影響
     2.2意義進(jìn)化論與社會建構(gòu)主義
  
    3意義進(jìn)化論與中國陰陽學(xué)說
  
    4結(jié)語
  
   第三章 語法隱喻理論的新發(fā)展及其語言哲學(xué)意義
  
   引言
  
    1語法隱喻理論的發(fā)展
     1.1語法隱喻的重新歸類
     1.2語法隱喻理論的歷史視角
     1.3語法隱喻與認(rèn)知隱喻
  
    2語法隱喻理論的語言哲學(xué)意義
     2.1Halliday的意義觀與語法隱喻的指稱功能
     2.2意義的構(gòu)建性與社會意義學(xué)思想
  
    3語言的隱喻性與真理相對性
  
    4結(jié)語
  
   第四章 語法隱喻的語篇功能與意義進(jìn)化論
  
   引言
  
    1語法隱喻理論的發(fā)展
  
    2語法隱喻的語篇功能
     2.1分類功能
     2.2凝聚與過濾功能
     2.3指稱功能
     2.4擴(kuò)充功能
     2.5邏輯推導(dǎo)功能
     2.6語篇優(yōu)化功能
  
    3語法隱喻的語篇功能與意義進(jìn)化論
  
    4結(jié)語
  
   第五章 語篇功能思想的元理論意義
  
   引言
  
   1國內(nèi)學(xué)者對語篇功能思想的解讀
  
    2Halliday的語篇功能思想
  
    3Matthiessen 的語篇功能思想
  
    4我們的觀點(diǎn)
  
   第六章 系統(tǒng)功能語言學(xué)中的個體發(fā)生學(xué)
  
   引言
  
    1系統(tǒng)功能語言學(xué)家對個體發(fā)生學(xué)研究所作的貢獻(xiàn)
     1.1Halliday的貢獻(xiàn)
     1.2Painter的貢獻(xiàn)
  
    2與轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的比較
  
    3個體發(fā)生學(xué)研究需要注意的若干問題
  
   第七章 系統(tǒng)功能語言學(xué)語境理論的成就與不足
  
   引言
  
   1van Dijk對系統(tǒng)功能語言學(xué)語境理論的批評和我們的評論
   1.1Halliday的語境理論是封閉式的嗎?
   1.2Halliday的語境概念模糊不清嗎?
   1.3Halliday的語境理論是語言研究還是語法研究?
     1.4Halliday提出語境三大要素是武斷的還是有理據(jù)的?
     1.5系統(tǒng)功能語言學(xué)沒有做過社會研究嗎?
     1.6系統(tǒng)功能語言學(xué)是否忽視對心理表征的研究?
  
   2van Dijk心目中的語境理論原則
  
   3結(jié)語
  
   第八章 Basil Bernstein的教育社會學(xué)理論對系統(tǒng)功能語言學(xué)的影響
  
   引言
  
   1Bernstein的教育社會學(xué)理論對系統(tǒng)功能語言學(xué)50年來的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?
     1.1Bernstein的語碼理論對系統(tǒng)功能語言學(xué)的影響
     1.2Bernstein的知識結(jié)構(gòu)理論對系統(tǒng)功能語言學(xué)的影響
  
    2為什么Bernstein能對系統(tǒng)功能語言學(xué)產(chǎn)生如此巨大的影響?
  
    3中國的功能語言學(xué)家應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?
  
   第九章 評價理論的貢獻(xiàn)與不足
  
   引言
  
   1評價理論的產(chǎn)生
  
   2評價理論的主要內(nèi)容
   2.1態(tài)度
   2.2介入
   2.3級差
  
   3評價理論對系統(tǒng)功能語言學(xué)的貢獻(xiàn)
  
   4評價理論的不足
   4.1過多術(shù)語的使用
   4.2對概念功能中的評價意義關(guān)注不夠
   4.3對隱性評價關(guān)注不夠
   4.4對講話者的交際目的關(guān)注不夠
   4.5對句式的評價意義關(guān)注不夠
  
   5結(jié)語
  
   第十章 積極話語分析與語言學(xué)家的社會責(zé)任
  
   引言
  
   1對積極話語分析的評論
     1.1積極話語分析的緣起
     1.2批評話語分析的不足之處
     1.3積極話語分析與批評話語分析的不同之處與相同之處
     1.4實(shí)例展示
  
    2對語言學(xué)家社會責(zé)任說的看法
     2.1語言意義在哪里?
     2.2同一類語篇能否表達(dá)不同的意識形態(tài)?
     2.3如何分析語言與意識形態(tài)之間的關(guān)系?
     2.4語言學(xué)家是否應(yīng)該具有社會責(zé)任感?
  
    3理論的實(shí)際應(yīng)用
     3.1政治語篇中的意識形態(tài)分析
     3.2學(xué)校教育中的意識形態(tài)分析
  
    4我們的評論
  
   第十一章 多模態(tài)話語分析的理論基礎(chǔ)與研究方法
  
   引言
  
    1話語模態(tài)
     1.1話語模態(tài)的產(chǎn)生
     1.2模式、媒介與模態(tài)的差別
  
    2多模態(tài)話語的識別標(biāo)準(zhǔn)與多模態(tài)話語分析的理論基礎(chǔ)
     2.1多模態(tài)話語的識別標(biāo)準(zhǔn)
     2.2多模態(tài)話語分析的理論基礎(chǔ)
  
    3多模態(tài)話語分析的內(nèi)容、方法與意義
     3.1內(nèi)容
     3.2方法
     3.3意義
  
    4系統(tǒng)功能語言學(xué)對多模態(tài)話語分析的高度重視
  
    5實(shí)例分析
     5.1三幅孤立圖片的分析
     5.2六幅《水滸》連環(huán)畫分析
  
    6多模態(tài)話語分析需要注意的幾個問題
  
   附錄一 英漢術(shù)語對照表
   附錄二 英漢人名對照表
  
   參考文獻(xiàn)

書評       



  本文關(guān)鍵詞:Bernstein的教育社會學(xué)理論對系統(tǒng)功能語言學(xué)的影響,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:157274

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