發(fā)布時間：2017-06-03 08:19

  本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育與高職市場營銷專業(yè)教育的融合機(jī)制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)當(dāng)前高職院校普遍存在"專業(yè)教育"與"創(chuàng)業(yè)教育"分割的現(xiàn)狀,本文以市場營銷專業(yè)為例,首先論證了高職創(chuàng)業(yè)教育開展及與專業(yè)教育融合的必要性,進(jìn)而探討了影響創(chuàng)業(yè)教育融入市場營銷專業(yè)教育的問題,最后,從"組織保障"、"教學(xué)改革"、"平臺建設(shè)"三個方面構(gòu)建適合高職特色的創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育融合機(jī)制。文章將為高職院校在如何有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面提供有價值的理論指導(dǎo)和實(shí)踐支持。
【作者單位】： 常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理系;
【關(guān)鍵詞】： 高職 市場營銷 創(chuàng)業(yè)教育 專業(yè)教育 融合機(jī)制
【基金】：2012年度常州科教城(高職教育園區(qū))院校科研基金項(xiàng)目“創(chuàng)業(yè)教育融入高職專業(yè)教育中的實(shí)現(xiàn)路徑研究——以市場營銷專業(yè)為例”成果(項(xiàng)目編號:K2012332) 2013年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題“基于創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究”成果(項(xiàng)目編號:C-a/2013/03/006) 2016年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金資助項(xiàng)目《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺構(gòu)建》(編號:2016SJB880162)
【分類號】：F713.50-4;G712
【正文快照】： 一、高職創(chuàng)業(yè)教育開展的必要性隨著市場競爭的加劇和經(jīng)濟(jì)體質(zhì)增效升級的迫切需要,創(chuàng)新正逐步成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量,而創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的源泉,在“雙創(chuàng)”的時代浪潮下,為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),社會對高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了新的要求。另外,伴隨著大學(xué)教育由精英教育進(jìn)入大眾

【相似文獻(xiàn)】

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3 本報記者 何騰江　余兆宇 見習(xí)生 杜曉欣 通訊員 陳秋媚;中山職院減免云南災(zāi)區(qū)新生學(xué)費(fèi)[N];中山日報;2012年

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4 孫壽賢;中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究[D];魯東大學(xué);2014年

5 張磊;農(nóng)林高職院校創(chuàng)業(yè)教育有效途徑研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2009年

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10 韓芳芳;唐山高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與對策研究[D];河北師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育與高職市場營銷專業(yè)教育的融合機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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