本文關(guān)鍵詞：高校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究

[摘 要]物流管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科,實(shí)踐教學(xué)是物流管理專業(yè)培養(yǎng)適用型、創(chuàng)新型人才的一個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。本文對(duì)物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法、內(nèi)容體系進(jìn)行了系統(tǒng)研究,并提出了保障物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施的措施體系,構(gòu)建了高校物流管理專業(yè)整體實(shí)踐教學(xué)體系框架。

[關(guān)鍵詞]物流管理;實(shí)踐教學(xué);措施建議

1 引 言

2009年3月國(guó)務(wù)院發(fā)布了《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》,使物流業(yè)成為十大振興行業(yè)之一,物流業(yè)的地位得到了很大的提升。2009年5月國(guó)家發(fā)改委正式印發(fā)《落實(shí)物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃部門分工方案》(以下簡(jiǎn)稱《分工方案》),對(duì)工作進(jìn)度做出了具體安排。隨后,為了落實(shí)國(guó)家發(fā)改委的 《分工方案》,教育部在對(duì)人力資源和社會(huì)保障部以及中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)提交的相關(guān)材料進(jìn)行梳理之后,形成了 《落實(shí)物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃,加快物流人才培養(yǎng)的工作計(jì)劃》。

2 物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法體系

物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方法體系主要包括案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)等。

2.1 案例教學(xué)體系

案例教學(xué)是通過對(duì)一個(gè)具體情景的描述,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論,可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生參與的主動(dòng)性的一種教學(xué)方法。物流管理專業(yè)案例教學(xué)是通過情景教學(xué)和個(gè)案分析揭示案例所蘊(yùn)涵的豐富思想,從具體的個(gè)案推導(dǎo)出一般的原理,并從中得出有用的結(jié)論,逐漸學(xué)會(huì)如何處理眾多的疑難問題,獲得認(rèn)知的知識(shí),而且有助于提高其表達(dá)、討論技能,增強(qiáng)其面對(duì)困難的自信心。

案例應(yīng)選用現(xiàn)實(shí)中的物流實(shí)例,教師可以通過實(shí)地調(diào)查相關(guān)企業(yè)或單位,選擇具有典型性和代表性的情景或事件,對(duì)其所出現(xiàn)的信息進(jìn)行收集、加工、整理,形成案例所需信息,并運(yùn)用物流理論知識(shí)提出案例擬解決的問題,使案例來源于真正的運(yùn)營(yíng)企業(yè),所涉問題具有真實(shí)性,讓學(xué)生和教師一起進(jìn)行分析和討論,提出各種

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