在信息化潮流的推動下,"審計學(xué)"這門課程可以嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式,而編制審計數(shù)字化教材是其首要的強有力的支撐,對促進信息化教學(xué)提供了新思路,因此,編制基于翻轉(zhuǎn)課堂的審計數(shù)字化教材是必然趨勢。

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【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的基本理論
    （一）主張先學(xué)后教，自主學(xué)習與合作學(xué)習相結(jié)合的理念
    （二）教學(xué)主體具有多元性、協(xié)商性
    （三）評價方式多元化
    （四）教學(xué)資源存在集成、共享、多樣化的特點
二、數(shù)字化教材的產(chǎn)生
三、審計教材數(shù)字化的必要性
四、審計數(shù)字化教材的編制模式
    （一）數(shù)字化教材的編制原則
        1. 習慣性原則
        2. 統(tǒng)一性原則
        3. 交互性原則
        4. 操作便捷性原則
        5. 安全穩(wěn)定性原則
        6. 配色合理性原則
    （二）數(shù)字化教材設(shè)計
        1. 教學(xué)設(shè)計
        2. 結(jié)構(gòu)設(shè)計
    （三）數(shù)字化教材的編制
        1. 編寫腳本
        2. 準備素材
        3. 系統(tǒng)集成
    （四）數(shù)字化教材的測試與完成
        1. 測試
        2. 完成
    （五）數(shù)字化教材的評估與修改
    （六）數(shù)字化教材的應(yīng)用推廣
五、總結(jié)



本文編號：4052414