發(fā)布時間：2024-12-19 05:40

　　21世紀是知識經(jīng)濟時代,對人才素質(zhì)提出了更高的要求。面對知識經(jīng)濟,必須大力開發(fā)人力資源,變?nèi)肆�資源為人力資本。這就必須依靠教育,教育是知識經(jīng)濟的基礎(chǔ),只有通過教育,才能提高人們的素質(zhì),提高人們掌握和運用知識的能力。而人作為生產(chǎn)力諸要素中最積極、最活躍、最具主觀能動性的因素,對經(jīng)濟社會的發(fā)展起著越來越重要的作用。充分重視人力資本的開發(fā)和利用,培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才,是時代賦予各國政府的新使命。在新的時代背景下,“有文化、懂經(jīng)營、會管理”是新時期創(chuàng)業(yè)者必須具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升又有賴于創(chuàng)業(yè)教育的實施。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育,作為培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民、提高農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)水平的一個重要途徑,對完善農(nóng)村職業(yè)教育,促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展都具有積極的意義。然而,受社會、經(jīng)濟、文化、歷史等諸多因素的影響,我國農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段,尤其在西部欠發(fā)達地區(qū),開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育活動更是步履維艱,這嚴重影響了我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的進程。因此,加大農(nóng)民人力資本投資,挖掘農(nóng)民人力資本潛能,進一步加強和完善我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育工作,是我們當(dāng)前必須要面對的一項重要課題。但是,眾所周知,當(dāng)前我國農(nóng)民異質(zhì)性較強,農(nóng)...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 選題依據(jù)
    (二) 文獻綜述
        1. 關(guān)于人力資本教育投資與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的研究
        2. 關(guān)于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的研究
        3. 已有研究成果的分析
    (三) 研究目的與意義
        1. 研究的目的
        2. 研究的意義
    (四) 研究的思路與方法
        1. 研究的基本思路
        2. 研究的主要方法
    (五) 相關(guān)概念界定
        1. 人力資本
        2. 新型農(nóng)民
        3. 創(chuàng)業(yè)教育
一、人力資本理論的內(nèi)涵及其在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用
    (一) 人力資本理論的基本內(nèi)涵
        1. 人力資本理論的內(nèi)涵
        2. 人力資本理論的意義
    (二) 人力資本理論在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用
        1. 人力資本理論應(yīng)用于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的必要性
        2. 人力資本理論應(yīng)用于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索
        3. 人力資本理論對我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的啟示
二、新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及問題分析
    (一) 我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的總體概況及存在問題
        1. 我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的總體概況
        2. 我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
    (二) 新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的基本狀況
        1. 案例選取說明
        2. 新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的基本狀況
    (三) 新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題
        1. 創(chuàng)業(yè)教育部門龐雜,缺乏相互間的有效配合
        2. 創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱,難以滿足需要
        3. 創(chuàng)業(yè)教育對象素質(zhì)參差不齊,參與培訓(xùn)的積極性不高
        4. 創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容單一,課程設(shè)置不合理
        5. 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費短缺,投入不足
三、新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育存在問題的原因分析
    (一) 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的認識誤區(qū)
        1. 政府重經(jīng)濟輕教育重基礎(chǔ)教育輕成人教育
        2. 社會重利益輕公益重自我發(fā)展輕公益服務(wù)
        3. 農(nóng)民重實踐輕理論重子女教育輕自我投資
    (二) 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的體系缺失
        1. 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育管理體制不健全
        2. 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育溝通機制不暢通
        3. 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育師資保障機制不穩(wěn)健
        4. 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)不完善
    (三) 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的其他制約因素
        1. 農(nóng)民教育系統(tǒng)滯后
        2. 傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟的弱點和缺陷
        3. 農(nóng)產(chǎn)品流通市場的不確定性
四、推進新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育的對策及建議
    (一) 以個人為主體,堅持“學(xué)無止境”,加強自身人力資本積累
        1. 轉(zhuǎn)變陳舊落后觀念,提高對創(chuàng)業(yè)教育重要性的認識
        2. 樹立終身學(xué)習(xí)理念,增進自身創(chuàng)業(yè)教育水平
    (二) 以政府為先導(dǎo),堅持“以人為本”,完善農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育機制
        1. 創(chuàng)——創(chuàng)新農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育模式,改進農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育方法
        2. 優(yōu)——優(yōu)化農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,合理設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程
        3. �！�—健全創(chuàng)業(yè)教育保障體系,確保創(chuàng)業(yè)教育順利開展
        4. 管——加強農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育監(jiān)管,保證農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量
    (三) 以社會為依靠,堅持“多方合作”,開拓農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育新領(lǐng)域
        1. 充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的作用,開展示范性和引導(dǎo)性教育
        2. 充分發(fā)揮地方院校的作用,提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)
        3. 充分發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的作用,開展學(xué)工相結(jié)合的教育
結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄1
附錄2
讀碩期間發(fā)表的論文目錄
后記



本文編號：4017749