2015年《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)并部署校園足球未來(lái)五年的工作計(jì)劃,校園足球不僅作為首個(gè)全國(guó)全面普及的體育改革項(xiàng)目,也是習(xí)近平總書(shū)記親自發(fā)動(dòng)和指揮的一項(xiàng)事關(guān)教育改革和體育改革的重要任務(wù)。2015—2019校園足球開(kāi)展的這五年,國(guó)家教育部和黨組織接連出臺(tái)相關(guān)制度、文件、舉措,高度重視校園足球工作。校園足球文化是以學(xué)生為主體,以校園為環(huán)境,以足球活動(dòng)為內(nèi)容的一種群體文化。通過(guò)豐富的足球活動(dòng)形成獨(dú)有的足球文化,并把這種文化再次融入到校園足球的發(fā)展中去,建設(shè)更具有層次理念的校園足球文化并提高足球在我國(guó)的水平與成績(jī)。青島市作為國(guó)內(nèi)首批校園足球試點(diǎn)城市,市教育局和體育局積極響應(yīng)國(guó)家政策,大力開(kāi)展校園足球,一直走在國(guó)內(nèi)校園足球隊(duì)伍發(fā)展的前列,2015年全國(guó)第一批校園足球特色學(xué)校中青島市規(guī)劃設(shè)立校園足球特色學(xué)校54所,位居山東省第一。在當(dāng)前校園足球開(kāi)展背景下,筆者通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法來(lái)對(duì)青島市校園足球特色學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行研究,并以青島市校園足球特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,基于組織文化四層次理論從校園足球物質(zhì)文化、校園足球行為...

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1 組織文化四層次關(guān)系圖

組織文化也叫作企業(yè)文化(CorporateCulture或OrganizationCulture)最初是來(lái)自于企業(yè)管理制度方面的研究,具有管理作用的功能。20世紀(jì)80年代,日本許多企業(yè)悄然崛起,經(jīng)濟(jì)實(shí)力飛速增長(zhǎng),引來(lái)國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者對(duì)日本企業(yè)的管理制度產(chǎn)生濃厚興趣,并投入大量時(shí)....

圖2 組織文化四層次認(rèn)知圖

組織文化的物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四層次理論,根據(jù)外在條件和內(nèi)在分析總結(jié)為外顯層、行為層、制度層和核心層。外顯層是組織文化的物質(zhì)層面,是外在形象的表現(xiàn),也是物質(zhì)文化,主要包括組織的基本設(shè)施條件。主要體現(xiàn)在組織里實(shí)物存在于現(xiàn)實(shí)中的表層文化,也是組織文化可以外顯和物化的....

圖3 組織文化理論下青島市校園足球特色學(xué)校文化建設(shè)關(guān)系圖

3.1.3組織文化建設(shè)模型校園足球物質(zhì)文化在校園足球文化中處于地基位置,是學(xué)校開(kāi)展與足球相關(guān)活動(dòng)所需要的最基本設(shè)施場(chǎng)所,其中包括足球場(chǎng)地、足球器械、師資隊(duì)伍、足球文化展示等。這些是能夠保障學(xué)生參與到校園足球可以展開(kāi)活動(dòng)的物質(zhì)前提,其也在學(xué)生最初接觸校園足球之際,具有培養(yǎng)興趣、營(yíng)造....

圖4 組織文化理論下校園足球文化建設(shè)框架

根據(jù)組織文化四層次理論,筆者將校園足球文化分為校園足球物質(zhì)文化、校園足球行為文化、校園足球制度文化、校園足球精神文化。并根據(jù)研究方法設(shè)計(jì)出思維導(dǎo)圖進(jìn)行論文闡述。3.4.1校園足球物質(zhì)文化現(xiàn)狀

本文編號(hào)：4056189