家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工創(chuàng)新行為的影響 ——認(rèn)知風(fēng)格的調(diào)節(jié)作用
發(fā)布時間：2021-01-15 19:46
新時代下,“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”盛行,企業(yè)的創(chuàng)新能力是其核心競爭力的重要指標(biāo),同時企業(yè)的創(chuàng)新績效又離不開每個員工的創(chuàng)新行為。身在組織,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是影響員工創(chuàng)新行為的重要變量。家長式領(lǐng)導(dǎo)作為根植于中國文化的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,在華人企業(yè)中廣泛存在,其對員工創(chuàng)新行為的解釋力不容忽視。員工態(tài)度作為員工對組織情境的心理感知變量,當(dāng)受到領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的直接影響后,會在一定程度上決定員工的行為。與此同時,員工的認(rèn)知風(fēng)格也會影響員工的心理和行為。因此,本研究從領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和認(rèn)知風(fēng)格交互作用的角度出發(fā),研究家長式領(lǐng)導(dǎo)在中國文化背景下如何對員工創(chuàng)新行為產(chǎn)生影響,這對如何施行領(lǐng)導(dǎo)方式以有效激勵員工迸發(fā)創(chuàng)新的火花具有重要意義�；诖�,本研究通過文獻研究提出研究假設(shè),以員工態(tài)度為中介變量以適應(yīng)型認(rèn)知風(fēng)格為調(diào)節(jié)變量來構(gòu)建家長式領(lǐng)導(dǎo)作用員工創(chuàng)新行為的研究模型,接著選用問卷調(diào)查法,選取兩個時間段分別收集兩個階段的數(shù)據(jù),第一階段共發(fā)放400份問卷,共回收380份有效問卷,第二階段按照第一階段的有效對象發(fā)放380份,但是由于更換領(lǐng)導(dǎo)、更換公司等原因需剔24份問卷。因此在本研究中,兩階段的有效問卷為356份。由于時間的局限性,本研究的第一階段...
【文章來源】：武漢工程大學(xué)湖北省
【文章頁數(shù)】：83 頁
【學(xué)位級別】：碩士
【部分圖文】：
理論研究模型
【參考文獻】：
期刊論文
[1]《管理學(xué)原理》課程中的傳統(tǒng)權(quán)變理論及其拓展:認(rèn)知、反應(yīng)與互動[J]. 呂力. 科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2016(23)
[2]戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)與高管團隊成員創(chuàng)造力:基于高科技企業(yè)的實證分析[J]. 陳璐,楊百寅,井潤田. 管理評論. 2015(03)
[3]差錯認(rèn)知、激勵偏好對員工創(chuàng)新行為的影響研究[J]. 李敏,杜鵬程. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2014(09)
[4]基于家長式領(lǐng)導(dǎo)三元理論的領(lǐng)導(dǎo)方式對員工創(chuàng)新行為的影響[J]. 李琿,丁剛,李新建. 管理學(xué)報. 2014(07)
[5]中國企業(yè)組織創(chuàng)新氛圍的結(jié)構(gòu)和測量[J]. 楊百寅,連欣,馬月婷. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2013(08)
[6]家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工工作態(tài)度和行為影響的實證研究——以工作滿意感為中介變量[J]. 鄧志華,陳維政. 大連理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(01)
[7]團隊互動過程對個人創(chuàng)新行為的影響機理研究[J]. 王雙龍,周海華. 軟科學(xué). 2012(12)
[8]團隊成員認(rèn)知風(fēng)格對創(chuàng)新行為的影響:團隊心理安全感和工作單位結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)作用[J]. 楊付,張麗華. 南開管理評論. 2012(05)
[9]服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工態(tài)度和行為影響的比較研究[J]. 鄧志華,陳維政,黃麗,胡冬梅. 經(jīng)濟與管理研究. 2012(07)
[10]組織中員工心態(tài)的形成過程研究——基于“認(rèn)知—情感—意動”理論視角[J]. 劉向陽,張程程. 科技管理研究. 2011(20)
博士論文
[1]家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工建言行為影響的實證研究[D]. 景保峰.華南理工大學(xué) 2012
[2]價值觀對個人環(huán)境與員工態(tài)度間關(guān)系的影響研究[D]. 李晉.南京大學(xué) 2011
碩士論文
[1]企業(yè)基層管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對員工工作態(tài)度的影響[D]. 竇燕.沈陽航空航天大學(xué) 2014
[2]家長式領(lǐng)導(dǎo)對下屬工作創(chuàng)新行為的影響：心理授權(quán)的中介作用[D]. 黃玉鳳.上海交通大學(xué) 2012
[3]變革型領(lǐng)導(dǎo)和家長式領(lǐng)導(dǎo)的有效性研究[D]. 楊良晨.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 2009
[4]家長式領(lǐng)導(dǎo)、集體效能與下屬工作態(tài)度的關(guān)系研究[D]. 張清霞.山東師范大學(xué) 2007
本文編號：2979408
【文章來源】：武漢工程大學(xué)湖北省
【文章頁數(shù)】：83 頁
【學(xué)位級別】：碩士
【部分圖文】：
理論研究模型
【參考文獻】：
期刊論文
[1]《管理學(xué)原理》課程中的傳統(tǒng)權(quán)變理論及其拓展:認(rèn)知、反應(yīng)與互動[J]. 呂力. 科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2016(23)
[2]戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)與高管團隊成員創(chuàng)造力:基于高科技企業(yè)的實證分析[J]. 陳璐,楊百寅,井潤田. 管理評論. 2015(03)
[3]差錯認(rèn)知、激勵偏好對員工創(chuàng)新行為的影響研究[J]. 李敏,杜鵬程. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2014(09)
[4]基于家長式領(lǐng)導(dǎo)三元理論的領(lǐng)導(dǎo)方式對員工創(chuàng)新行為的影響[J]. 李琿,丁剛,李新建. 管理學(xué)報. 2014(07)
[5]中國企業(yè)組織創(chuàng)新氛圍的結(jié)構(gòu)和測量[J]. 楊百寅,連欣,馬月婷. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2013(08)
[6]家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工工作態(tài)度和行為影響的實證研究——以工作滿意感為中介變量[J]. 鄧志華,陳維政. 大連理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(01)
[7]團隊互動過程對個人創(chuàng)新行為的影響機理研究[J]. 王雙龍,周海華. 軟科學(xué). 2012(12)
[8]團隊成員認(rèn)知風(fēng)格對創(chuàng)新行為的影響:團隊心理安全感和工作單位結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)作用[J]. 楊付,張麗華. 南開管理評論. 2012(05)
[9]服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工態(tài)度和行為影響的比較研究[J]. 鄧志華,陳維政,黃麗,胡冬梅. 經(jīng)濟與管理研究. 2012(07)
[10]組織中員工心態(tài)的形成過程研究——基于“認(rèn)知—情感—意動”理論視角[J]. 劉向陽,張程程. 科技管理研究. 2011(20)
博士論文
[1]家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工建言行為影響的實證研究[D]. 景保峰.華南理工大學(xué) 2012
[2]價值觀對個人環(huán)境與員工態(tài)度間關(guān)系的影響研究[D]. 李晉.南京大學(xué) 2011
碩士論文
[1]企業(yè)基層管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對員工工作態(tài)度的影響[D]. 竇燕.沈陽航空航天大學(xué) 2014
[2]家長式領(lǐng)導(dǎo)對下屬工作創(chuàng)新行為的影響：心理授權(quán)的中介作用[D]. 黃玉鳳.上海交通大學(xué) 2012
[3]變革型領(lǐng)導(dǎo)和家長式領(lǐng)導(dǎo)的有效性研究[D]. 楊良晨.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 2009
[4]家長式領(lǐng)導(dǎo)、集體效能與下屬工作態(tài)度的關(guān)系研究[D]. 張清霞.山東師范大學(xué) 2007
本文編號：2979408
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