領(lǐng)導者來源對群體合作決策的影響
發(fā)布時間：2020-12-11 00:54
在社會背景下,群體成員的關(guān)系影響著群體合作行為。在社會兩難的經(jīng)濟決策任務中,人們會將自己和其他人作比較,從而劃分到不同的群體,即內(nèi)群體和外群體。在中國文化背景下,在領(lǐng)導者的來源問題上,是否不同來源的領(lǐng)導者,對追隨者依然具有激勵作用呢?故本研究主要探討不同來源領(lǐng)導者和賦予領(lǐng)導者權(quán)力對群體決策的影響,并根據(jù)結(jié)果,進一步考察領(lǐng)導者權(quán)力對于改善群體決策合作水平的有效性。本研究以經(jīng)典的公共物品博弈為研究范式、社會心理學理論解釋為基礎(chǔ),通過群體合作實驗、互聯(lián)網(wǎng)反饋來完成整個實驗進程。共有兩個實驗。實驗一探究內(nèi)外群體來源領(lǐng)導者對群體合作決策的影響:操縱領(lǐng)導者來源,即內(nèi)群體來源領(lǐng)導組和外群體來源領(lǐng)導組,考察領(lǐng)導者和追隨者們合作行為特征。實驗二探究賦予不同來源領(lǐng)導者權(quán)力對群體合作決策的激勵作用:操縱領(lǐng)導者來源(內(nèi)群體來源領(lǐng)導組、外群體來源領(lǐng)導組)和賦予領(lǐng)導者權(quán)力(獎勵權(quán)、懲罰權(quán)),考察領(lǐng)導者和追隨者合作行為的特征。實驗中每個群體成員的合作水平是使用平均貢獻值來表示;收益也是通過平均收益值來表示;獎勵和獎勵的作用,是通過懲罰和獎勵的使用次數(shù)和使用量來表示。實驗一的結(jié)果表明:(1)內(nèi)群體來源領(lǐng)導組的合作水平...
【文章來源】：天津師范大學天津市
【文章頁數(shù)】：60 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖１研究內(nèi)容整體框架??
觀察在１６個回合下，兩個組總的合作水平變化趨勢，內(nèi)群體來源領(lǐng)導組的合作水平在所??有回合處于外群體來源領(lǐng)導組的高處，此外，內(nèi)群體來源領(lǐng)導組和外領(lǐng)導來源組的合作水平??相差較大，從圖上也可看出兩條線之間并不存在任何的交叉現(xiàn)象。見圖２。??一內(nèi)耵休領(lǐng)導紺??１２－?——外辟體《導紺??＊：－??ｉ?Ｉ?Ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｒ?ｉ??１?２?３?４?５?６?７?８?９?１０?１１?１２?１３?１４?１５?１６??問合數(shù)??圖２不同來源領(lǐng)導組的合作水平的回合變化圖??２６??
群體來源領(lǐng)導組：領(lǐng)導者的平均投幣數(shù)目為８．３１?，追隨者的平均投幣數(shù)分別為７．?１４。內(nèi)群??體來源領(lǐng)導組平均投幣數(shù)目高于外群體來源領(lǐng)導組。無論領(lǐng)導者是來自內(nèi)群體還是外群體，??領(lǐng)導者的平均投幣數(shù)目都比追隨者的投幣數(shù)目高，見表２，圖３。???表２不同來源領(lǐng)導組的領(lǐng)導者－追隨者合作水平描述性統(tǒng)計（Ｍ土ＳＤ）???組別?總合作水平?追隨者?領(lǐng)導者?追隨者＿領(lǐng)導者??（Ｍ土ＳＤ）?（Ｍ土ＳＤ）?（Ｍ±ＳＤ）?（Ｍ）??內(nèi)群體來源領(lǐng)導組?９．４２±７．６０?９．?１８土７．６６?１０．?１５±７．３７?－０．９７??外群體來源領(lǐng)導組?７．４３±６．２９?７．?１４土６．３８?８．３１±５．９３?＿１．?１７??疆疸隨薦含作水肀??１２＂?■涑導者合作水肀??Ｉ□總的合作水ｆ??Ｕ－Ｔ??�。欤�??ｒｔ辟體ｆｆｌ?外??ｒｔ外群體ｍ別分炎??誤Ｓ條＝Ｓ５＊?Ｃｌ??圖３不同來源領(lǐng)導組的領(lǐng)導者－追隨者合作水平??兩個組的領(lǐng)導者合作水平差異邊緣顯著，經(jīng)過Ｍａｎｎ－Ｗｈｉｔｎｅｙ秩和檢驗發(fā)現(xiàn)，內(nèi)群體來??源領(lǐng)導者的合作水平不顯著高于外群體來源的領(lǐng)導者（Ｚ＝－ｌ．?８４，?ｐ＝０．?０７）。??兩個組的追隨者合作水平差異顯著。通過Ｍａｎｎ－Ｗｈｉｔｎｅｙ秩和檢驗發(fā)現(xiàn)，內(nèi)群體來源領(lǐng)導??組追隨者的合作水平顯著高于外群體來源領(lǐng)導組的追隨者（Ｚ＝－３．６２，ｐ＜０．?０１），說明不同合??作水平的領(lǐng)導者對團隊的榜樣作用不同，當領(lǐng)導者來自內(nèi)群體時，促進追隨者的合作水平隨??之提ｒＳｊ。見表３。??２７??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]國外群體決策研究進展[J]. 任福兵,李玲玲. 現(xiàn)代情報. 2018(05)
[2]社會治理中的心理學問題[J]. 辛自強. 心理科學進展. 2018(01)
[3]群體決策的研究范式及決策質(zhì)量評估方法[J]. 孫冬青,辛自強. 心理技術(shù)與應用. 2017(10)
[4]團隊決策中的共享信息偏差:基于隱藏文檔范式的機制、影響因素探究[J]. 陳婷,孫曉敏. 心理科學進展. 2016(01)
[5]群體決策中非共享信息加工的影響因素研究進展[J]. 于泳紅,汪航. 心理科學. 2008(04)
[6]群體決策中的知識構(gòu)建過程[J]. 曾建華,何貴兵. 心理科學進展. 2003(06)
博士論文
[1]基于一致性模糊偏好關(guān)系的群體決策理論與方法研究[D]. 劉芳.華南理工大學 2013
碩士論文
[1]領(lǐng)導者的榜樣及追隨者的人格對合作水平的影響[D]. 章幽蘭.浙江理工大學 2016
本文編號：2909603
【文章來源】：天津師范大學天津市
【文章頁數(shù)】：60 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖１研究內(nèi)容整體框架??
觀察在１６個回合下，兩個組總的合作水平變化趨勢，內(nèi)群體來源領(lǐng)導組的合作水平在所??有回合處于外群體來源領(lǐng)導組的高處，此外，內(nèi)群體來源領(lǐng)導組和外領(lǐng)導來源組的合作水平??相差較大，從圖上也可看出兩條線之間并不存在任何的交叉現(xiàn)象。見圖２。??一內(nèi)耵休領(lǐng)導紺??１２－?——外辟體《導紺??＊：－??ｉ?Ｉ?Ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｒ?ｉ??１?２?３?４?５?６?７?８?９?１０?１１?１２?１３?１４?１５?１６??問合數(shù)??圖２不同來源領(lǐng)導組的合作水平的回合變化圖??２６??
群體來源領(lǐng)導組：領(lǐng)導者的平均投幣數(shù)目為８．３１?，追隨者的平均投幣數(shù)分別為７．?１４。內(nèi)群??體來源領(lǐng)導組平均投幣數(shù)目高于外群體來源領(lǐng)導組。無論領(lǐng)導者是來自內(nèi)群體還是外群體，??領(lǐng)導者的平均投幣數(shù)目都比追隨者的投幣數(shù)目高，見表２，圖３。???表２不同來源領(lǐng)導組的領(lǐng)導者－追隨者合作水平描述性統(tǒng)計（Ｍ土ＳＤ）???組別?總合作水平?追隨者?領(lǐng)導者?追隨者＿領(lǐng)導者??（Ｍ土ＳＤ）?（Ｍ土ＳＤ）?（Ｍ±ＳＤ）?（Ｍ）??內(nèi)群體來源領(lǐng)導組?９．４２±７．６０?９．?１８土７．６６?１０．?１５±７．３７?－０．９７??外群體來源領(lǐng)導組?７．４３±６．２９?７．?１４土６．３８?８．３１±５．９３?＿１．?１７??疆疸隨薦含作水肀??１２＂?■涑導者合作水肀??Ｉ□總的合作水ｆ??Ｕ－Ｔ??�。欤�??ｒｔ辟體ｆｆｌ?外??ｒｔ外群體ｍ別分炎??誤Ｓ條＝Ｓ５＊?Ｃｌ??圖３不同來源領(lǐng)導組的領(lǐng)導者－追隨者合作水平??兩個組的領(lǐng)導者合作水平差異邊緣顯著，經(jīng)過Ｍａｎｎ－Ｗｈｉｔｎｅｙ秩和檢驗發(fā)現(xiàn)，內(nèi)群體來??源領(lǐng)導者的合作水平不顯著高于外群體來源的領(lǐng)導者（Ｚ＝－ｌ．?８４，?ｐ＝０．?０７）。??兩個組的追隨者合作水平差異顯著。通過Ｍａｎｎ－Ｗｈｉｔｎｅｙ秩和檢驗發(fā)現(xiàn)，內(nèi)群體來源領(lǐng)導??組追隨者的合作水平顯著高于外群體來源領(lǐng)導組的追隨者（Ｚ＝－３．６２，ｐ＜０．?０１），說明不同合??作水平的領(lǐng)導者對團隊的榜樣作用不同，當領(lǐng)導者來自內(nèi)群體時，促進追隨者的合作水平隨??之提ｒＳｊ。見表３。??２７??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]國外群體決策研究進展[J]. 任福兵,李玲玲. 現(xiàn)代情報. 2018(05)
[2]社會治理中的心理學問題[J]. 辛自強. 心理科學進展. 2018(01)
[3]群體決策的研究范式及決策質(zhì)量評估方法[J]. 孫冬青,辛自強. 心理技術(shù)與應用. 2017(10)
[4]團隊決策中的共享信息偏差:基于隱藏文檔范式的機制、影響因素探究[J]. 陳婷,孫曉敏. 心理科學進展. 2016(01)
[5]群體決策中非共享信息加工的影響因素研究進展[J]. 于泳紅,汪航. 心理科學. 2008(04)
[6]群體決策中的知識構(gòu)建過程[J]. 曾建華,何貴兵. 心理科學進展. 2003(06)
博士論文
[1]基于一致性模糊偏好關(guān)系的群體決策理論與方法研究[D]. 劉芳.華南理工大學 2013
碩士論文
[1]領(lǐng)導者的榜樣及追隨者的人格對合作水平的影響[D]. 章幽蘭.浙江理工大學 2016
本文編號：2909603
本文鏈接：http://www.lk138.cn/guanlilunwen/lindaojc/2909603.html
