發(fā)布時間：2020-09-21 10:37

　　 員工創(chuàng)造力決定企業(yè)未來生存的潛力,能有效促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。員工創(chuàng)造力的形成包含多種因素,本文主要探討領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對員工創(chuàng)造力的影響。包容性領(lǐng)導(dǎo)作為一種新興的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,研究時間較短,目前雖然已取得一些研究成果,但其整體理論框架還未形成,還有很多地方值得深入挖掘和探討。目前,已有學(xué)者提出包容性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會影響員工的相關(guān)行為和態(tài)度。為了進(jìn)一步探討包容性領(lǐng)導(dǎo)對員工創(chuàng)造力的影響機(jī)制,本文運(yùn)用社會交換理論、積極情緒理論和工作特征模型等相關(guān)理論,以反饋尋求行為和工作自主性為中介變量,學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)檎{(diào)節(jié)變量,構(gòu)建了包容性領(lǐng)導(dǎo)與員工創(chuàng)造力關(guān)系的研究模型。本研究運(yùn)用SPSS17.0和LISREL8.70等軟件對700份有效問卷進(jìn)行處理和分析,結(jié)果表明:(1)包容性領(lǐng)導(dǎo)對員工創(chuàng)造力具有積極正向的影響作用;(2)反饋尋求行為在包容性領(lǐng)導(dǎo)對員工創(chuàng)造力的影響中起部分中介作用;(3)工作自主性對包容性領(lǐng)導(dǎo)與員工創(chuàng)造力的關(guān)系之間也起部分中介作用;(4)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向作為影響包容性領(lǐng)導(dǎo)與反饋尋求行為關(guān)系的調(diào)節(jié)變量,具有負(fù)向邊界效應(yīng)。這與原假設(shè)正好相反,說明并非領(lǐng)導(dǎo)越包容越能激發(fā)員工的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向的個體特征,高學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向的員工可能更重視通過自身額外的努力來提升自身技能和業(yè)務(wù)能力,反而忽視了領(lǐng)導(dǎo)擁有的資源對尋求有效信息的積極作用。通過文獻(xiàn)梳理和分析,本研究試圖找出出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能的原因�；�于以上研究結(jié)論,本研究提出相應(yīng)的理論意義和管理實(shí)踐啟示,期望能豐富該領(lǐng)域研究的理論研究,并為現(xiàn)實(shí)管理者們提供促進(jìn)員工創(chuàng)造力的有效建議。最后,文章提出本研究的不足之處和未來展望。
【學(xué)位單位】：安徽工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：F272.92
【部分圖文】：

包容性領(lǐng)導(dǎo)對員工創(chuàng)造力的影響研究4圖 1 技術(shù)路線圖1.4 研究方法（1）文獻(xiàn)閱讀法文獻(xiàn)閱讀法是指通過閱讀國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行理解和分析，從而梳理出與本研究相關(guān)的變量，即關(guān)于包容性領(lǐng)導(dǎo)、員工創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向、反饋尋求行為以及工作自主性等變量的相關(guān)文獻(xiàn)，明確這些變量的內(nèi)涵界定、測量方法和影響研究等，歸納整理出相關(guān)研究成果。（2）知識圖譜法知識圖譜法是指根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對文獻(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并以可視化

者利用文獻(xiàn)法對其進(jìn)行總結(jié)了，但還可能受到文獻(xiàn)選取的數(shù)量、質(zhì)量以及個人主觀因素等影響。所以，本研究考慮到傳統(tǒng)文獻(xiàn)分析法的局限，加入了知識圖譜可視化分析法[38]。知識圖譜分析法是由美國德雷克賽爾大學(xué)陳超美團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一種可視化分析軟件，選擇知識域?yàn)檠芯繉ο�，利用該軟件成就�?shù)據(jù)可視化，展現(xiàn)知識單元發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系[39-40]。本研究擬采用 CiteSpaceIII 軟件繪制圖譜，然后根據(jù)軟件繪制出的知識圖譜信息，挖掘出與員工創(chuàng)造力相關(guān)的有用信息，再與文獻(xiàn)閱讀分析法相結(jié)合對其信息進(jìn)行解讀，歸納和總結(jié)出影響員工創(chuàng)造力的因素。具體操作方法為首先從中國知網(wǎng)首頁選擇高級搜索，然后以“員工創(chuàng)造力”為關(guān)鍵詞，檢索 1996-2018 年間所有有關(guān)“員工創(chuàng)造力”的文獻(xiàn)，結(jié)果共有 992條檢索結(jié)果，通過手動篩選和刪除，將明顯不符合文章要求的剔除，最終得到有效文獻(xiàn) 900 條。然后，將這些記錄下載導(dǎo)入至 CiteSpaceШ軟件中，設(shè)定關(guān)鍵詞為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，時間切片設(shè)為 1，選擇每一個時間切片中出現(xiàn)頻率居于前 50 的關(guān)鍵詞，再選擇想要的切片圖形模式，最后點(diǎn)擊確定開始運(yùn)行。繪制出如圖 2 所示的知識圖譜。

體更關(guān)心反饋信息對個人能力提升的價值，而非反饋尋求行為帶來的成本[102]。而包容性領(lǐng)導(dǎo)的開放性特質(zhì)就是集思廣益，鼓勵員工充分交流，他們的易獲得性就是樂意提供員工所需的幫助和指導(dǎo)，盡可能地滿足員工的訴求。并且作為連接管理層與員工之間的紐帶，包容性領(lǐng)導(dǎo)本身也是掌握優(yōu)質(zhì)或有用信息的渠道之一。因此，當(dāng)面對包容性的領(lǐng)導(dǎo)，高學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向的員工可以充分利用包容性領(lǐng)導(dǎo)的開放性、可獲得性和易接近性等特質(zhì)，獲取更多的有價值信息，進(jìn)而促進(jìn)自身能力的提升。由此可以看出，學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向可能在此路徑中發(fā)揮正向調(diào)節(jié)作用。因此，綜上所述，提出以下假設(shè)：H4：學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向?qū)Π�容性領(lǐng)導(dǎo)與反饋尋求行為之間起到增強(qiáng)調(diào)節(jié)作用。3.3 研究模型綜上所述，提出圖 3 所示的假設(shè)模型示意圖。包容性領(lǐng)導(dǎo)對員工創(chuàng)造力的影響研究

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 王雁飛;組織中的個體反饋尋求行為[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2005年05期

2 張燕紅;馬金平;廖建橋;;動機(jī)視角的組織中反饋尋求行為研究[J];武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2017年01期

3 石冠峰;姚波蘭;;充滿樂趣的工作場所有利于員工創(chuàng)造力嗎?反饋尋求行為與人-組織匹配的作用[J];中國人力資源開發(fā);2019年02期

4 閆敏;馮明;;友好反饋文化對員工反饋尋求行為的影響機(jī)制[J];當(dāng)代財(cái)經(jīng);2017年01期

5 劉芳;李濤;黃于桐;;學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向?qū)�員工創(chuàng)造力的影響路徑研究[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2019年03期

相關(guān)會議論文 前1條

1 申傳剛;馬紅宇;楊t

本文編號：2823389