本文首先介紹了《管理理論與方法》課程的基本情況及歷史沿革,以2018級(jí)士官職業(yè)技術(shù)教育層次為例,分析了學(xué)員的基本情況,剖析了教學(xué)效果,并總結(jié)了三點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分別是教學(xué)內(nèi)容依據(jù)崗位定、教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)員特點(diǎn)定、教學(xué)手段依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要定。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一《管理理論與方法》課程基本情況及歷史沿革
    （一）課程基本情況
    （二）課程歷史沿革
二2018級(jí)士官職業(yè)技術(shù)教育層次學(xué)員基本情況
    （一）有一定工作經(jīng)驗(yàn)，但從事崗位多樣
    （二）學(xué)歷較低，未接觸過管理知識(shí)
    （三）學(xué)員有一定學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)習(xí)需求不夠明確
三教學(xué)效果分析
    （一）形成了初步的管理能力，為崗位任職奠定了良好基礎(chǔ)
    （二）具備了一定的組織訓(xùn)練能力，為首職和晉職奠定了良好基礎(chǔ)
四課程實(shí)施基本經(jīng)驗(yàn)
    （一）教學(xué)內(nèi)容依據(jù)崗位定
    （二）教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)員特點(diǎn)定
    （三）教學(xué)手段依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要定



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