本文關(guān)鍵詞：中國研究型大學(xué)教育成本構(gòu)成的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　期刊簡介：《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育和課程改革服務(wù)。

　　大學(xué)教育雜志版面費(fèi)

　　類型：國家級期刊

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　　1.大部分的核心期刊版面費(fèi)大約800-900左右。不同的稿件內(nèi)容，不同的期刊，費(fèi)用有所差異。

　　2.省級的一般500元左右，具體還要根據(jù)作者的級別和層次，以及論文的寫作質(zhì)量。若是質(zhì)量高的話，不收費(fèi)的也有的是。學(xué)報類的，只要是不知名的學(xué)校都可以直接聯(lián)系編輯部咨詢，其他的渠道和途徑需要慎重。

　　3.對于國家級別的刊物來講，一頁的版面費(fèi)200-500元，，4頁的論文800到1300元左右，當(dāng)然這個要根據(jù)具體刊物來看，不同刊物的收費(fèi)情況和版面字?jǐn)?shù)要求都是不一樣的，不管是省級還是國家級，版面字?jǐn)?shù)一般在3000字以內(nèi)，費(fèi)用也是600-700不等，同一級別的刊物，也分綜合刊物和專業(yè)刊物，同一類型的刊物，還要看主管單位和上網(wǎng)情況。

　　另外每版2400字左右，國家級醫(yī)學(xué)期刊大約700元，其他專業(yè)的大約500元。也有三二百元的，更有上千元的，個別有免版面費(fèi)。

　　總結(jié)：一般論文發(fā)表在中文核心1000-5000元，在普通刊物500-800元的比較多。高水平論文不但不要版面費(fèi)，還有稿費(fèi)。

　　普通的期刊價格一般都是在500-1000元左右，貴的一般都是關(guān)注度，發(fā)的需求比較多，所以價格才會提高。

　　如果說你發(fā)表沒有太大要求的話，可以選便宜的發(fā)就可以了，很多評初級高級職稱，都只是要求你發(fā)相關(guān)的省級國家級期刊而已。一般也就2000-3000左右就可以了。

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　　中國研究型大學(xué)教育成本構(gòu)成的實(shí)證研究

　　【摘要】 研究型大學(xué)教育成本的科學(xué)構(gòu)成是其財務(wù)管理工作的重要基礎(chǔ)。本文針對中國研究型大學(xué)教育成本構(gòu)成進(jìn)行研究,自行設(shè)計了《研究型大學(xué)教育成本構(gòu)成調(diào)查問卷》,并向清華大學(xué)等10所大學(xué)的財務(wù)人員及教師發(fā)放,采用探索性因子分析與驗(yàn)證性因子分析相結(jié)合的方式對問卷回收數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn),最終構(gòu)建了研究型大學(xué)教育成本的構(gòu)成體系。實(shí)證結(jié)果顯示,研究型大學(xué)教育成本應(yīng)由人員成本、學(xué)生事務(wù)成本、公用成本、建設(shè)性成本、科研成本及其他成本六部分構(gòu)成,離退休人員支出、后勤部門支出等為非教育成本。

　　研究型大學(xué)教育成本的科學(xué)構(gòu)成是其財務(wù)管理工作的重要基礎(chǔ),明確研究型大學(xué)教育成本的涵蓋項目,對各研究型大學(xué)提高經(jīng)費(fèi)利用效率、完善教育成本補(bǔ)償機(jī)制、促進(jìn)教育質(zhì)量提升都具有重要意義。研究型大學(xué)是以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、產(chǎn)出高水平科研成果以及服務(wù)社會為特征的一類特殊層次的高校。

　　近年來,中國政府不斷增加對高校的經(jīng)費(fèi)投入,并將2012年GDP的4%編制入全國財政性教育經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算,研究型大學(xué)亦會因此受益。然而,隨著教育經(jīng)費(fèi)的激增以及學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)張,各研究型大學(xué)出現(xiàn)了銀行貸款過度、投資浪費(fèi)嚴(yán)重、資金利用效率低下等許多教育成本管理失控的現(xiàn)象。研究型大學(xué)急需進(jìn)行教育成本的控制與管理,而這些工作都需要建立在科學(xué)、明確的研究型大學(xué)教育成本構(gòu)成體系的基礎(chǔ)上。

　　目前,高校教育成本問題已受到了實(shí)踐界和理論界的廣泛重視,但針對研究型大學(xué)教育成本管理的研究極少,且現(xiàn)有研究大多為規(guī)范性研究,只有少數(shù)文章采用了實(shí)證研究的方法。同時,已有研究對高校教育成本的歸類也比較混亂,并未形成統(tǒng)一意見,這就增加了高校教育成本管理的難度,使得中國高校教育成本的核算以及管理工作無法順利進(jìn)行。

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