發(fā)布時間：2016-07-08 00:01

  本文關(guān)鍵詞：科學哲學視野下的科學探究教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學》 2015年

高中生物學教學滲透“作出假設(shè)”技能訓練的實驗研究

鐘永金  

【摘要】：“作出假設(shè)”是科學探究的關(guān)鍵環(huán)節(jié),“作出假設(shè)”技能的訓練對于提高學生的科學探究能力具有重要的作用�！白鞒黾僭O(shè)”技能的核心是思維方法(邏輯思維和非邏輯思維),本研究采用文獻分析、問卷調(diào)查、實驗研究等方法,探究“作出假設(shè)”技能訓練的具體內(nèi)容和有效策略。本研究以布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學”理論、施瓦布的“探究學習”理論和有效教學理論為理論基礎(chǔ),以“作出假設(shè)”技能的程序性知識為依據(jù),結(jié)合高中階段學生認知發(fā)展的規(guī)律和心理特征,統(tǒng)整了“作出假設(shè)”技能訓練的課程資源,設(shè)計了“作出假設(shè)”技能訓練工具表。在“作出假設(shè)”水平現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,開展了生物學教學滲透“作出假設(shè)”技能系列訓練的教學實驗,總結(jié)了“作出假設(shè)”技能訓練的教學建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91
【目錄】：

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