《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
本文關(guān)鍵詞：《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《廣西醫(yī)科大學(xué)》 2011年
《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
陳白金
【摘要】：【目的】 雙語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)護(hù)理高等教育與國(guó)際接軌,迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)而進(jìn)行教育改革的必然趨勢(shì),是提高我國(guó)本科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展高素質(zhì)復(fù)合型護(hù)理人才的需要。筆者通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外已有雙語(yǔ)教育理論與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論,并結(jié)合我國(guó)大學(xué)護(hù)理雙語(yǔ)教育的現(xiàn)狀和《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的學(xué)科特點(diǎn),對(duì)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程加以設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。為我校護(hù)理專業(yè)開(kāi)展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)提供教學(xué)資源,同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)和多媒體先進(jìn)的表現(xiàn)手段,營(yíng)造良好的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,可供學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ),提高學(xué)生綜合素質(zhì),為促進(jìn)我校護(hù)理畢業(yè)生走向世界提供橋梁。雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,不可能是一蹴而就,筆者希望通過(guò)本文的研究,能帶動(dòng)對(duì)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)方式的初步探索,又能對(duì)一線教師進(jìn)行的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐有所貢獻(xiàn)。 【方法】 在文獻(xiàn)調(diào)研雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的理論基礎(chǔ)上,根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)從教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩方面來(lái)設(shè)計(jì)雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程,其中教學(xué)設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)者特征的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、網(wǎng)站評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),系統(tǒng)的設(shè)計(jì)包括總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、網(wǎng)站管理的設(shè)計(jì)。雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程包括腳本的制作、媒體素材的準(zhǔn)備、網(wǎng)頁(yè)的制作與集成,最后進(jìn)行網(wǎng)站的測(cè)試與運(yùn)行�！秼D產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)主要使用Dreamweaver、UltraEdit等工具進(jìn)行網(wǎng)站整體頁(yè)面制作和管理調(diào)試,并采用了ASP技術(shù)為主框架,在CSS、Javascript、Ajax等方面做全面優(yōu)化設(shè)計(jì),后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)采用Access數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)化實(shí)現(xiàn)。 雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)行后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)評(píng)價(jià)雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)效果,以此來(lái)初步判定《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程各個(gè)方面的建設(shè)情況。調(diào)查對(duì)象為2009級(jí)本科護(hù)理專業(yè)100位同學(xué)。問(wèn)卷調(diào)查表系筆者參考相關(guān)的文獻(xiàn)制作而成的,包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo),28個(gè)二級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)包括教育性、科學(xué)性、交互性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性。每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為優(yōu)(4分)、良(3分)、中(2分)、差(1分)四個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)。調(diào)查所得數(shù)據(jù),將其分類錄入Excel表,對(duì)缺省數(shù)據(jù)或無(wú)效答題的問(wèn)卷進(jìn)行剔除和整理,采用SPSS 13.0軟件,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的均值分析(均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差)。如“M(均數(shù))=1分”為“評(píng)價(jià)極低”;如“2分≥M1分”為“評(píng)價(jià)較低”;如“3分≥M2分”為“評(píng)價(jià)一般”;如“4分M3分”為“評(píng)價(jià)較高”;如“M=4分”為“評(píng)價(jià)極高”。 【結(jié)果】 1、構(gòu)建了《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程 雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的界面設(shè)計(jì)美觀,色彩清晰、逼真,排版布局合理。導(dǎo)航結(jié)構(gòu)清晰明了,對(duì)學(xué)習(xí)者有引導(dǎo)作用。課程資源豐富,可以方便的調(diào)用,兼顧教師雙語(yǔ)教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。使用的第二語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰,符合《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》專業(yè)英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作網(wǎng)頁(yè),資源內(nèi)容可隨時(shí)更新。課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣化,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等多種形式彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足。網(wǎng)絡(luò)課程的論壇交流方便快捷,提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)。 網(wǎng)絡(luò)課程具有開(kāi)放性,能在互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播,網(wǎng)址為。 2、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià) 采用《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程初步問(wèn)卷調(diào)查表來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)課程各個(gè)方面的開(kāi)發(fā)建設(shè)效果。該問(wèn)卷的信度為0.857。一級(jí)指標(biāo)得分分別為(分):教育性3.51±0.35、科學(xué)性3.55±0.35、技術(shù)性3.50±0.38、交互性3.50±0.48、藝術(shù)性3.49±0.35、使用性3.54±0.34。教育性的6個(gè)二級(jí)指標(biāo)得分分別為(分):3.74±0.48、3.61±0.55、3.66±0.52、3.58±0.57、3.13±0.67、3.33±0.66�？茖W(xué)性的4個(gè)二級(jí)指標(biāo)得分分別為(分):3.62±0.48、3.53±0.60、3.55±0.58、3.49±0.61。技術(shù)性的5個(gè)二級(jí)指標(biāo)的得分分別為(分):3.55±0.69、3.54±0.58、3.60±0.55、3.40±0.60、3.39±0.57。交互性的3個(gè)二級(jí)指標(biāo)的得分分別為(分):3.53±0.61、3.52±0.63、3.47±0.61。藝術(shù)性的5個(gè)二級(jí)指標(biāo)的得分分別為(分):3.43±0.57、3.59±0.59、3.43±0.61、3.60±0.57、3.39±0.60。使用性的5個(gè)二級(jí)指標(biāo)的得分分別為(分):3.53±0.60、3.54±0.54、3.58±0.54、3.59±0.53、3.44±0.58。從以上的調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析可以看出,學(xué)生對(duì)本雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)效果的評(píng)價(jià)均一致且較高。 【結(jié)論】 構(gòu)建了《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程,網(wǎng)絡(luò)課程的界面設(shè)計(jì)美觀,資源豐富且可隨時(shí)更新,媒體表現(xiàn)形式多樣化,營(yíng)造了良好的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ),學(xué)生能根據(jù)自己喜好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生自主及協(xié)作學(xué)習(xí)的需求,同時(shí)也能為一線教師開(kāi)展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)參考。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：R71-4;G434
【目錄】：
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【參考文獻(xiàn)】
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3 陳桂芹;;病例教學(xué)法在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生;2009年24期
4 高金利;;《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》作業(yè)改革探討[J];護(hù)理研究;2010年02期
5 于紅虹;;婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)方法探討[J];檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床;2010年20期
6 ;婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)文摘.護(hù)理學(xué);2005年06期
7 ;婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)相關(guān)疾病名詞[J];現(xiàn)代護(hù)理;2006年16期
8 郭娟;;《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探[J];護(hù)理實(shí)踐與研究;2010年20期
9 ;婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)文摘.護(hù)理學(xué);2004年03期
10 ;婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)文摘.護(hù)理學(xué);2005年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條
1 馮玲;;論婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的醫(yī)德教育[A];全國(guó)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2003年
2 羅碧如;;本科學(xué)生對(duì)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》課堂授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)分析[A];全國(guó)護(hù)理教育研討會(huì)暨第2次護(hù)理學(xué)院（校）長(zhǎng)論壇論文集[C];2010年
3 盧愛(ài)工;李晴;盂祥麒;王賀;;高職高專護(hù)理專業(yè)課程體系建設(shè)的探索[A];全國(guó)護(hù)理教育研討會(huì)暨第3次護(hù)理學(xué)院（校）長(zhǎng)論壇論文匯編[C];2011年
4 齊歆;;婦科內(nèi)鏡護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)模式的效果評(píng)價(jià)[A];全國(guó)婦產(chǎn)科新技術(shù)、新理論進(jìn)展研討會(huì)、全國(guó)助產(chǎn)專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)班論文匯編[C];2011年
5 張莉莉;;改良帶教方法提高產(chǎn)科臨床護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量[A];全國(guó)婦產(chǎn)科新技術(shù)、新理論進(jìn)展研討會(huì)、全國(guó)助產(chǎn)專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)班論文匯編[C];2011年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 匡遠(yuǎn)深;[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2002年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 谷青芳;本科婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)有效教學(xué)及其影響因素的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2009年
2 劉靜泉;護(hù)理本科教學(xué)中課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的調(diào)查研究[D];吉林大學(xué);2011年
3 陳白金;《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];廣西醫(yī)科大學(xué);2011年
相關(guān)機(jī)構(gòu)
>吉林大學(xué)
>山西醫(yī)科大學(xué)
>廣西醫(yī)科大學(xué)
相關(guān)作者
>陳白金 >谷青芳
>劉靜泉
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