基于對(duì)我國(guó)非虛構(gòu)作品的觀察和研究,本文發(fā)現(xiàn),新媒體時(shí)代的非虛構(gòu)寫(xiě)作行為一方面呈現(xiàn)出全民化創(chuàng)作、多媒體化呈現(xiàn)等特征,同時(shí)也存在追求"爆款"、商業(yè)導(dǎo)向等問(wèn)題。文章指出,面向未來(lái)的非虛構(gòu)寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)在題材選擇、信息積累和學(xué)科融合上不斷改進(jìn),才能真正在梳理事實(shí)中推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

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【部分圖文】：

圖1敘事弧線[9]

圖3-1敘事弧線

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中記敘文交際語(yǔ)境寫(xiě)作教學(xué)策略40圖3-1敘事弧線這五部分分別是：闡述，上升動(dòng)作，危機(jī)，高潮以及下降動(dòng)作。闡述主要是交待事件的背景信息，控制好這部分的長(zhǎng)短，盡量不要讓讀者等太久，消耗讀者耐心；上升動(dòng)作是逐步地進(jìn)入危機(jī)，在這里可以設(shè)置一些謎題吊起讀者的胃口，....

圖3-2“那一刻對(duì)我

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中記敘文交際語(yǔ)境寫(xiě)作教學(xué)策略40圖3-1敘事弧線這五部分分別是：闡述，上升動(dòng)作，危機(jī)，高潮以及下降動(dòng)作。闡述主要是交待事件的背景信息，控制好這部分的長(zhǎng)短，盡量不要讓讀者等太久，消耗讀者耐心；上升動(dòng)作是逐步地進(jìn)入危機(jī)，在這里可以設(shè)置一些謎題吊起讀者的胃口，....

本文編號(hào)：3995345