發(fā)布時(shí)間：2020-11-09 19:05

　　 在HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中,考試等級(jí)為中高級(jí)的外國(guó)學(xué)生在使用“這”和“那”系列詞語(yǔ)及其組成的短語(yǔ)和句子時(shí)所出現(xiàn)的偏誤率很高,其中有些偏誤是常見(jiàn)的,有些是有規(guī)律可循的,如混淆使用、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)惹闆r�，F(xiàn)有文獻(xiàn)較少將“那”“那樣”和“那么”放在一起梳理分析,多是指示代詞的本體研究,較少聯(lián)系對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),很難指導(dǎo)和運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。故本文擬以HSK動(dòng)態(tài)作文庫(kù)的相關(guān)語(yǔ)料為基礎(chǔ),選用“那”系列詞語(yǔ)中使用頻率較高,留學(xué)生出現(xiàn)偏誤較多的“那”“那樣”和“那么”詞語(yǔ),從本體研究入手分析,歸納總結(jié)出HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生使用“那”系列詞產(chǎn)生的偏誤,分析偏誤原因并提出對(duì)策和教學(xué)建議。緒論部分說(shuō)明本文選題背景和意義,綜述前人在本體研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)“那”系列詞的相關(guān)研究成果,對(duì)其研究現(xiàn)狀作出基本評(píng)價(jià)�；�于當(dāng)前“那”系列詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,本文選取“那”“那樣”“那么”詞語(yǔ)的語(yǔ)法語(yǔ)用規(guī)則作為研究對(duì)象,交代研究方法和語(yǔ)料來(lái)源。第一章基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中關(guān)于“那”“那樣”“那么”的有效語(yǔ)料,對(duì)“那”“那樣”和“那么”分別進(jìn)行句法特征概述,研究其在句中位置和所作句法成分。第二章從句法特征和語(yǔ)篇語(yǔ)用功能上對(duì)“那”系列詞進(jìn)行對(duì)比分析,句法層面上對(duì)比三者在作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)的使用異同。語(yǔ)篇功能上對(duì)比三者同為標(biāo)記邏輯關(guān)系的作用下,細(xì)分為條件關(guān)系標(biāo)記、因果關(guān)系標(biāo)記和轉(zhuǎn)折關(guān)系標(biāo)記三方面功能的對(duì)比;語(yǔ)用功能從承接功能、強(qiáng)調(diào)功能和主觀評(píng)價(jià)功能三方面對(duì)比分析。第三章將HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的“那”系列詞的偏誤分為遺漏、誤加、誤用和錯(cuò)序四種類(lèi)型,分析留學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因有母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)規(guī)則泛化、學(xué)習(xí)者主觀能動(dòng)性的影響、教學(xué)和教材的影響。第四章從學(xué)生角度、教材編寫(xiě)和教學(xué)策略三方面提出留學(xué)生習(xí)得“那”系列詞的教學(xué)建議。
【學(xué)位單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：H195
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題背景和意義
        （一） 選題背景
        （二） 選題意義
    二、前人研究評(píng)述
        （一） “那”系列詞本體研究
        （二） 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“那”系列詞研究
    三、研究方法
        （一） 偏誤分析法
        （二） 實(shí)證法
        （三） 定量與定性相結(jié)合
    四、創(chuàng)新之處
    五、語(yǔ)料來(lái)源及相關(guān)說(shuō)明
第一章 “那”“那樣”和“那么”句法特征概述
    一、“那”句法特征概述
    二、“那樣”的句法特征概述
    三、“那么”的句法特征概述
第二章 “那”“那樣”和“那么”的對(duì)比分析
    一、句法對(duì)比
        （一） 作主語(yǔ)和謂語(yǔ)
        （二） 作賓語(yǔ)
        （三） 作定語(yǔ)
        （四） 作狀語(yǔ)
    二、語(yǔ)篇和語(yǔ)用功能對(duì)比
        （一） 語(yǔ)篇功能
        （二） 語(yǔ)用功能
第三章 HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中“那”“那樣”和“那么”的偏誤類(lèi)型統(tǒng)計(jì)
    一、偏誤類(lèi)型歸納
        （一） 遺漏
        （二） 誤加
        （三） 誤用
        （四） 錯(cuò)序
    二、偏誤語(yǔ)料原因分析
        （一） 母語(yǔ)負(fù)遷移
        （二） 目的語(yǔ)規(guī)則泛化
        （三） 學(xué)習(xí)者主觀能動(dòng)性的影響
        （四） 教學(xué)和教材的影響
第四章 對(duì)外漢語(yǔ)“那”系列詞的教學(xué)建議
    一、學(xué)生角度
        （一） 理論鞏固
        （二） 情境練習(xí)
    二、教材方面
        （一） 科學(xué)編寫(xiě)教材
        （二） 適當(dāng)加入當(dāng)?shù)啬刚Z(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)比編寫(xiě)教材
    三、教學(xué)方面
        （一） 教師的知識(shí)儲(chǔ)備要深而精
        （二） 結(jié)合當(dāng)?shù)啬刚Z(yǔ)組織教學(xué)和練習(xí)
        （三） 針對(duì)不同偏誤類(lèi)型練習(xí)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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7 徐開(kāi)妍;外國(guó)學(xué)生代詞回指偏誤分析與習(xí)得研究[D];南京師范大學(xué);2007年

8 張久;現(xiàn)代漢語(yǔ)中“這/那”的研究[D];南京師范大學(xué);2004年

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