發(fā)布時間：2020-11-09 07:01

　　 隨著中孟兩國經(jīng)濟文化合作的逐漸加深,漢語教學(xué)也在不斷地發(fā)展,尤其是近幾年來孟加拉的漢語教學(xué)在學(xué)習(xí)者數(shù)量、漢語課程的開設(shè)、學(xué)歷漢語教育等諸多方面都取得了突破。但同時,隨著漢語教學(xué)規(guī)模的擴大,漢語教學(xué)工作中存在的問題也逐漸暴露出來。本文為了了解和解決這些問題,在總結(jié)和借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查、觀察和訪談等方式,以孟加拉的漢語教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象,分析了目前孟加拉的漢語課程設(shè)置、漢語師資、漢語學(xué)習(xí)者等各方面的現(xiàn)狀,希望能為孟加拉的漢語教學(xué)事業(yè)提供一些參考。本文共分三個部分,主要內(nèi)容如下:第一部分介紹孟加拉漢語教學(xué)機構(gòu)的現(xiàn)狀。這個部分在閱讀了大量有關(guān)孟加拉漢語教學(xué)文獻的基礎(chǔ)上,總結(jié)了孟加拉漢語教學(xué)的發(fā)展歷史和教學(xué)背景。在調(diào)查和走訪的基礎(chǔ)上,分析整理出目前各機構(gòu)的漢語教學(xué)概況。第二部分介紹孟加拉漢語教學(xué)存在的問題。這個部分主要基于對孟加拉漢語教學(xué)現(xiàn)狀的分析,歸納和總結(jié)了目前孟加拉漢語教學(xué)在課程設(shè)置、師資、漢語學(xué)習(xí)者、漢語教材教輔資料等方面的現(xiàn)狀。第三部分介紹對孟加拉漢語教學(xué)的思考和建議。這個基于目前孟加拉漢語教學(xué)現(xiàn)狀和各個方面存在的問題,提出了一些針對性的建議,希望為孟加拉目前的漢語教學(xué)提供一些參考。
【學(xué)位單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195
【部分圖文】：

?１７．１４％??圖１：孟加拉漢語師生對漢語課程的需求情況??學(xué)生和老師對課程的需求調(diào)查結(jié)果見圖１。從課型來看，５１．４３％的老師和??５６．６７％的學(xué)生希望開設(shè)漢語聽說課，１１．３４％的老師和１０．８３％的學(xué)生希望開設(shè)漢??語寫作讀課程，２０％的老師和１６．１１％的學(xué)生選擇了漢語閱讀課，１７．１４％的老師和??１６．３９％的學(xué)生選擇了漢字課。從整體來看，孟加拉國的漢語教學(xué)普遍重視漢語聽??說技能的培養(yǎng)。大部分學(xué)生渴望通過ＨＳＫ和ＨＳＫＫ考試，在中資企業(yè)得到翻譯工??作，所以教師和學(xué)生們普遍希望幵設(shè)漢語聽說課。但現(xiàn)在僅有兩個機構(gòu)開設(shè)了聽??說課程，還不能滿足大部分師生的要求。從課程內(nèi)容來看，很多老師和學(xué)生也建??議增設(shè)商務(wù)漢語和旅游漢語課程，這部分學(xué)生群體主要是一些社會人士，包括商??人、律師以及在中資公司工作的服務(wù)人員。據(jù)筆者在達卡大學(xué)孔子學(xué)院的實習(xí)經(jīng)??歷

是孟加拉的教育機構(gòu)和各個學(xué)校對漢語教學(xué)和文化活動的態(tài)度是比較中立的，很??多學(xué)校在行動和措施上也表現(xiàn)出中立的態(tài)度，既不積極支持，也不反對。對教師??反映學(xué)校對開設(shè)漢語課程和活動的態(tài)度調(diào)查結(jié)果見圖３。??不支持，ｆ常支持，??５．７１％?＾５．＇＾％??４比較支持，??２２．８７％??一般，：??６５．７１％??圖３：孟加拉髙校對開設(shè)漢語文化活動的態(tài)度??從這次調(diào)查中可以看出，６５．７１％老師反映，學(xué)校對開展文化活動的態(tài)度為一??２２??

培訓(xùn)機構(gòu)由于地點和條件的限制，很少開展文化活動，但也會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在??課堂上提及一些相關(guān)的文化內(nèi)容，如剪紙、十二生肖等。??教師希望組織學(xué)生希望參加的活動調(diào)査結(jié)果見圖２。??２１??
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本文編號：2876066