發(fā)布時(shí)間：2020-11-06 16:43

　　 地域刻板印象作為一種特定的社會(huì)認(rèn)知圖式,反映了人們對(duì)某一地域群體比較固定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。國內(nèi)外對(duì)地域刻板印象的研究十分鮮見,且研究范圍多局限于心理學(xué)領(lǐng)域,語言學(xué)角度的研究更是鳳毛麟角。因此,本文意圖從認(rèn)知語言學(xué)視角對(duì)地域刻板印象作一次跨學(xué)科探索。識(shí)解是認(rèn)知的方式之一,在對(duì)外界事體的概念化過程中體現(xiàn)為策略性。國內(nèi)外學(xué)者對(duì)識(shí)解有著不同的維度劃分,為研究提供了豐富的理論構(gòu)架。本文以主觀性識(shí)解為理論依據(jù),詳細(xì)探究地域刻板印象的言語結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn),以此探討識(shí)解的策略性。本研究共分為三個(gè)部分。首先從心理學(xué)角度出發(fā),采用心理學(xué)廣泛采用的自由聯(lián)想測驗(yàn)問卷,對(duì)受試者進(jìn)行傾向性測試,同時(shí)通過描寫數(shù)據(jù)方法,搜集受試者的地域性言語描述。以此為據(jù),一方面驗(yàn)證地域刻板印象的客觀存在性,另一方面為言語分析提供語料支持。實(shí)驗(yàn)一采用網(wǎng)絡(luò)問卷隨機(jī)搜集受試者的地域偏好。結(jié)果表明,地域刻板印象是客觀存在的。人們普遍對(duì)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)呈現(xiàn)更多偏愛。地理距離也是人們作出判斷的一個(gè)重要因素。測試結(jié)果明確顯示了人們對(duì)于家鄉(xiāng)的偏愛。為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的信度和效度,同時(shí)探究地域刻板印象的來源及可改變性,隨之進(jìn)行了第二次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二采用標(biāo)準(zhǔn)的自由聯(lián)想測驗(yàn)問卷,對(duì)湖北某高校120名大學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)湖北省的地域刻板印象測試。結(jié)果顯示描述湖北省的褒義屬性詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過貶義屬性詞,表明了受試者對(duì)湖北省的正面評(píng)價(jià)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,地域刻板印象主要來源于三個(gè)方面,首先是個(gè)人經(jīng)驗(yàn),其次是媒介宣傳,最后是群體效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果充分證明了地域刻板印象是可修正的。然后采用文獻(xiàn)分析方法,綜合實(shí)驗(yàn)搜集的語料和其他典籍文獻(xiàn)語料對(duì)地域刻板印象的言語特征進(jìn)行研究,從認(rèn)知語言學(xué)的角度指出其識(shí)解的理據(jù)性。最后,在此研究基礎(chǔ)上,參照認(rèn)知經(jīng)濟(jì)學(xué)的心智成本概念得出地域刻板印象其實(shí)是基于心智成本的識(shí)解模型,反映了心智成本的極簡策略。本研究主要結(jié)論如下,(1)地域刻板印象客觀存在且明顯體現(xiàn)在人們的言語行為中。從識(shí)解理論角度看,其主要體現(xiàn)在詳略度,視角,凸顯和情感四個(gè)方面。(2)地域刻板印象作為一個(gè)心智成本的識(shí)解模型能有效優(yōu)化認(rèn)知過程。在低認(rèn)知資源情境下,能提供概念化的認(rèn)知印象。在認(rèn)知資源豐富的情境下,能形成簡化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(3)地域刻板印象視閾下的極簡主義認(rèn)知策略主要體現(xiàn)在信息精簡,概念類分,符號(hào)標(biāo)簽化和先驗(yàn)情感。(4)地域刻板印象的識(shí)解模型在避免深思熟慮的同時(shí)也極易導(dǎo)致過度極簡的傾向,具體表現(xiàn)為以偏概全,認(rèn)知結(jié)論缺乏完整性。因此在具體操作中仍然需要認(rèn)知者通過補(bǔ)充知識(shí)量,減少單一聯(lián)想,去標(biāo)簽化,減少主觀情感等措施規(guī)避其局限性。(5)地域刻板印象所體現(xiàn)出的簡化識(shí)解機(jī)制與極簡主義原則不謀而合。其共同倡導(dǎo)的化繁從簡、整體布局、主題凸顯、自我參照體現(xiàn)出了思維的簡潔美,具有極高的美學(xué)價(jià)值。本研究同時(shí)涉及語言學(xué)、美學(xué)及認(rèn)知科學(xué),屬于交叉主題的一次跨學(xué)科探索。文章通過地域刻板印象的認(rèn)知策略探討,闡釋了語言、藝術(shù)以及認(rèn)知科學(xué)同根同源的思想。論文研究成果希望能夠?yàn)榻窈蟮南嚓P(guān)研究提供可供參考的范式。
【學(xué)位單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2016
【中圖分類】：H0-05
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Focus of the Research
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Layout of the Research
2. Literature Review
    2.1 Research Review of Regional Stereotype
    2.2 Research Review of Minimalism
    2.3 Research Review of Construal Theory
3. Theoretical Framework and Research Methodology
    3.1 Theoretical Framework: Subjective Construal
        3.1.1 Scope of Subjective Construal
        3.1.2 Perspective of Subjective Construal
        3.1.3 Salience of Subjective Construal
        3.1.4 Specificity of Subjective Construal
        3.1.5 Affect of Subjective Construal
        3.1.6 Epistemic Modality of Subjective Construal
    3.2 Research Methodology
4. Experimental Research on Regional Stereotype
    4.1 Experiment One
        4.1.1 Subjects
        4.1.2 Testing Tools, Methods and Procedures
        4.1.3 Experiment Results
        4.1.4 Discussion
    4.2 Experiment Two
        4.2.1 Subjects
        4.2.2 Testing Tools, Methods and Procedures
        4.2.3 Experiment Results
        4.2.4 Discussion
5. Descriptive Analysis of Regional Stereotype
    5.1 Specificity of Regional Stereotype
    5.2 Perspective of Regional Stereotype
    5.3 Salience of Regional Stereotype
    5.4 Affect of Regional Stereotype
6. Minimalist Dimensions of Cognitive Strategies
    6.1 Regional Stereotype as a Mental Cost Construal Model
    6.2 Cognitive Strategies in Regional Stereotypes
        6.2.1 Minimalist Information
        6.2.2 Categorized Conceptions
        6.2.3 Rubricizing Labels
        6.2.4 Apriori Affect
    6.3 Minimalist Aesthetic Evaluation on Cognitive Strategies
        6.3.1 Reduction and Simplification
        6.3.2 Unity and Holism
        6.3.3 Highlight and Emphasis
        6.3.4 Self-perspective
7. Conclusions
    7.1 Main Findings and Implications
    7.2 Limitations and Suggestions
Bibliography
Acknowledgements
Appendix A
Appendix B

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本文編號(hào)：2873391